数学文化赋能高中数列教学教师调查问卷

尊敬的各位高中数学教师：
       您好！为深入了解一线教师关于数学文化赋能高中数列教学的真实想法，为后续相关教学案例开发提供实践依据，故开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有收集到的信息仅用于学术研究，不记名，请您根据自身教学实际如实填写，感谢您的支持与配合！
*
1.

您认为您了解数学文化吗

非常了解
比较了解
不太了解
不了解
*
2.
您认为数学文化的内涵是
【多选题】
数学的思想、精神、思维方法、基本观点和语言体系
数学在社会发展中的贡献与意义
与数学相关的人文活动
数学与其它科学的联系
数学家、数学史
数学思想方法
*
3.

您了解数学文化知识的渠道是

【多选题】
学校培训
专业书籍/期刊
网络平台（短视频、公众号等）
同行交流
自主学习
从未了解过
其他
*
4.
您是否了解数学文化赋能数列的常见形式
非常了解
比较了解
不太了解
不了解
*
5.
您是否认为数学文化赋能数列可以提高学生学习兴趣
非常认同
比较认同
不太认同
不认同
*
6.
您是否认为数学文化赋能数列可以提升学生成绩
非常认同
比较认同
不太认同
不认同
*
7.
您是否认为数学文化赋能数列可以培育学生数学核心素养
非常认同
比较认同
不太认同
不认同
*
8.
您对数学文化赋能高中数列教学的整体态度
非常支持
比较支持
中立
不支持
*
9.
您是否愿意在数列教学中尝试运用数学文化进行赋能教学
非常愿意
比较愿意
不太愿意
不愿意
*
10.
您在上课过程中是否加入过数学文化相关内容
每节课都加入
偶尔加入
很少加入
从未加入
*
11.
您是否认为数列教学中融入数学文化会浪费时间
非常认同
比较认同
不太认同
不认同
*
12.
您认为阻碍数学文化赋能数列教学的因素
【多选题】
缺乏适配数列的数学文化素材
教学课时紧张
自身数学文化素养不足
缺乏相关教学案例参考
学生兴趣不高
学校缺乏培训支持
不清楚如何赋能
其他
问卷星提供技术支持
举报