教育数字形式主义调查研究[复制]

尊敬的教师：您好！本次问卷旨在了解教育数字形式主义的实际表现、成因及您的对策诉求，所有数据仅用于学术研究，全程匿名填写，严格保护您的个人信息。问卷共62题，填写时长约3分钟，请您根据自身实际工作情况作答，感谢您的支持与配合！
第一部分：基本信息
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您的性别
女
男
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您的教龄
0-5年
6-10年
11-15年
16-20年
21-25年
26-30年
大于30年
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您所在的学段
小学
初中
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您的工作性质【多选题】
行政管理工作
一线教师工作
班主任工作
德育与学生管理工作
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您所在的学校类型
城市公办
城市民办
农村公办
农村民办
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您的学历
专科
本科
硕士研究生
博士研究生
其他（请注明）
第二部分：问卷主体
请根据您所在学校的实际情况以及您的实际感受填写以下问题，其中1-5的数字代表您的认可程度，1为完全不同意，2为不同意，3为一般，4为同意，5为完全同意，请选择您所认同的选项。
一、教育数字形式主义现象
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1. 日常教学中存在为使用数字化工具而调整教学设计的情况
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
*
2. 我注重尝试不同的的数字化呈现形式
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
*
3. 学校强制要求使用数字化工具开展教学
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
*
4. 学校使用两个及以上教学平台，教师需反复熟悉全新操作流程
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
*
5. 一线教师存在被强制要求通过数字化平台办理流程的现象
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
*
6. 新旧数字化系统数据不互通，历史教学资料无法延续使用
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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7. 高频更新平台功能规则，打乱正常备课与教学安排节奏
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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8. 学校数字化资源与课堂教学实际适配度较低
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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9. 大量同质化线上教学资源堆积，无法有效辅助课堂提质增效
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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10. 教师被迫套用标准化数字资源，难以结合学情开展个性化教学设计
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
*
11.各类培训活动均需通过数字化平台打卡、拍照提交佐证材料
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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12.对工作轨迹的过程追溯过于频繁
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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13.数字化资料需要在不同平台重复打卡上传
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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14.与课堂教学无关的细碎指标被纳入数字化考核
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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15. 与数字化相关的考核项目不断叠加（如线上培训、数据上报等）
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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16.与数字化相关的考核频次十分密集
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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17.同类数字化工作反复督察核验
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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18.不同部门要求重复上报同类数字化考核依据。
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
*
19.同一工作需多次整理佐证材料
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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20. 普及数字化教学后，课堂教学质量并未明显提升
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
*
21. 数字化工具未能优化教学设计
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
*
22. 线上数字化流程并未简化教务工作
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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23. 信息化管理没有减少人工台账
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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24. 数字化数据极少用于教学诊断与管理优化
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
*
25. 数字化数据长期闲置无用
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
*
26. 数字化建设背景下，学校整体办学管理水平无实质性优化
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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27. 数字化整改问题反复出现，无法形成闭环长效治理机制
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
二、教育数字形式主义成因
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1. 学校推进教育数字化时，更注重工具的应用程度而非其教学实用价值
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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2. 学校更强调数字化工具的覆盖范围而非其实际使用效果
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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3. 数字化平台与一线教学实际场景不匹配，实用性较差
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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4. 过度利用数字可追溯、可量化特点，刻意捆绑教师工作痕迹
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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5. 教师被迫花费大量时间维护线上记录
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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6. 教师教学设计需要迁就平台操作流程，而非工具服务课堂
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
*
7. 各项教学环节按照系统程序安排，不贴合真实课堂需求
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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8. 学校各项信息化建设优先打造迎检亮点
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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9. 学校更关注数字化相关的表面数据而非数据背后的教学实际效果
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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10. 学校更追求平台活跃度忽视真实效果
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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11. 学校以好看的数字化台账作为工作成效重要评判依据
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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12. 数字化工作成果被作为评优评先的核心指标，倒逼我被动完成相关任务
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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13. 学校数字化项目后续维护与持续应用严重不足
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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14. 学校注重阶段性成果展示，不关注数字化长期健康发展
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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15. 数字化任务及其考核规则均由上级统一制定
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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16. 一线教师几乎没有参与数字化管理制度制定的话语权
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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17. 所有数字化落实整改压力全部由一线教师承担
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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18. 上级只下达工作要求，不承担相应落地执行责任
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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19. 上级大量下发数字化任务，但缺少对应的技能培训指导
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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20. 教师遇到平台技术故障操作难题时难以获得及时帮助
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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21. 班主任等岗位需额外承担数字化留痕相关工作
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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22. 高龄教师缺乏针对性帮扶，数字化适配压力持续较大
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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23. 数字化相关工作在绩效考核中占比过高
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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24. 学校抬高信息化分数挤压教学等核心权重
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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25. 考核更看重线上痕迹完整度而非数字化实际应用质量
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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26. 考核更注重以任务完成数量评价工作好坏
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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27. 考核更多依靠线上数据打分
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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28. 未按时完成数字化考核任务会直接影响绩效评定
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
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29. 以追责问责倒逼教师完成任务，缺乏正向引导与鼓励机制
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
问卷填写完毕，再次衷心感谢您抽出宝贵时间参与本次调研！祝您工作顺利、阖家幸福！
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