财经商贸类课程教学中教师数智工具运用情况调查问卷

1. 你所在的财经商贸类课程中，教师是否经常提及或引入数智化工具（如Python/RPA/金蝶用友/PS/AI/BI等）?

A. 经常提及，且贯穿教学全过程

B. 偶尔提及，作为拓展知识

C. 很少提及，仅停留在书本理论

D. 完全没有提及

2. 在过去一学期中，你的老师在课堂上实际使用过以下哪些数智化工具?【多选题】

A.财务/会计类软件（如金蝶、用友、SAP、畅捷通）

B.数据分析与可视化工具（如Excel高级功能、Power BI、Tableau、Python Pandas）

C.电子商务/模拟运营平台（如PS、网店模拟系统、Google Analytics）

D人工智能生成工具（如豆包、deepseek、文心一言、Kimi用于写报告或分析）

E.RPA机器人流程自动化工具（如UiPath、影刀）

F.金融投资模拟软件（如同花顺模拟交易、东方财富终端）

G大数据采集工具（如八爪鱼、后羿采集器）

其他

3. 你的老师主要将这些数智工具应用于教学的哪个环节?（单选）

A. 仅用于课堂理论演示（看老师操作）

B. 课内实训环节（学生分组上机操作）

C. 课后作业或项目任务（需自主完成数据分析）

D. 期末综合实训或课程设计（贯穿全程）

4. 老师是如何讲授这些工具的操作方法的?（多选）【多选题】

A. 分步骤详细演示，并提供操作录屏/讲义

B. 直接给代码或模板，学生只需替换数据

C. 采用项目式教学，在解决真实业务问题中学习

D. 鼓励学生自学，教师只做点评

E. 结合微课或线上资源进行翻转课堂

5. 在课堂上，老师使用数智工具的熟练程度如何?

A. 非常熟练，能快速解决现场bug或操作故障

B. 一般，能按照课件步骤操作，但偶尔卡顿

C. 不太熟练，经常需要花时间调试或求助其他资源

D. 老师直接跳过实操部分，只讲理论

6. 通过学习，你认为目前教学中使用的数智工具难度如何?

A. 非常简单，容易上手

B. 难度适中，通过练习能掌握

C. 较难，需要花费大量课外时间

D. 非常难，几乎听不懂/跟不上

7. 你认为教师运用这些数智工具进行教学，对你的帮助主要体现在哪些方面?（多选）【多选题】

A. 加深了对财经商贸业务流程的理解（如业财融合）

B. 提升了数据处理与分析能力（如做报表、看大盘）

C. 提升了考取职业技能等级证书（1+X证书）的信心

D. 增强了求职竞争力，知道企业用什么工具

E. 没什么实际帮助，只是为了完成任务

8. 你认为目前教学中“数智工具”的运用存在哪些主要问题?（多选）【多选题】

A. 课时不足，老师讲不完或学生练不够

B. 机房/软件/网络条件差，经常卡顿或死机

C. 老师讲得太深奥（术语太多），脱离学生水平

D. 老师讲得太浅，只讲了皮毛，不如自学

E. 各门课程之间工具不统一（这门课学A，下门课又让学B）

F. 没有问题

9. 你希望老师在后续课程中增加哪类数智工具的教学比重?

A. 低代码/零代码工具（方便快速出成果）

B. 编程类工具（Python、SQL，虽难但有用）

C. 生成式AI（提示词工程、AI辅助决策）

D. 大型企业级商业软件（更贴近就业）

10. 对于教师运用数智工具教学，你有什么具体的意见或建议?（简答）