小学数学“数学画+主题式”教学实施现状教师调查问卷

尊敬的各位老师:您好！本次调查仅用于小学数学课题研究，为了解 “数学画 + 主题式” 教学在课堂的实施现状、存在困难及教学需求。本问卷匿名填写，答案无对错之分，所有数据仅用于学术研究，请根据真实教学情况填写，感谢您的支持！

1. 您的教龄

A.3 年及以下

B.4-9 年

C.10-20 年

D.20 年以上

3. 您的职称

A. 未定级 B. 中小学二级教师 C. 中小学一级教师 D. 中小学高级教师及以上

3. 您对 “数学画” 教学的了解程度

非常了解，熟练应用

基本了解，课堂偶尔使用

略有耳闻，不太熟悉

完全不了解

4. 您对 “数学画 + 主题式” 融合教学模式的熟悉程度

非常熟悉，已开展融合教学

比较熟悉，了解思路但未实践

不太熟悉，仅单独使用过两种方式

完全不熟悉

5. 您课堂中使用数学画教学的频率

每节课都用

经常使用（每周3-4次）

偶尔使用（每周1-2次）

极少或从不使用

6. 课堂中您常引导学生绘制的数学画类型（可多选）【多选题】

7. 您开展融合教学遇到的主要困难（可多选）【多选题】

缺少系统的教学设计与方法

课堂时间紧张、耗时较长

学生画图能力差异大，不好统一教学

缺少成熟案例与教学素材

学生参与积极性不高

无明显困难

8. 您是否愿意今后开展 “数学画 + 主题式” 教学

非常愿意，尝试常态化教学

愿意，适当开展创新课堂

无所谓，听从学校安排

不愿意，习惯常规教学

9. 您认为最适合开展该教学模式的学段

低段（1-2年级）

中段（3-4年级）

高段（5-6年级）

小学全学段

10. 您认可的融合教学评价方式（可多选）【多选题】

依据画图规范、思维逻辑评价

依据主题探究成果、知识掌握评价

侧重学生过程性鼓励评价

自评、互评、教师点评相结合

无需专门评价，仅辅助教学

11. 您对小学数学 “数学画 + 主题式” 教学的开展有什么意见或建议?