学习心理、自我认知课前学情分析调查问卷

1. 你目前的主要学习动机更接近?（单选）

A 追求自我成长与能力提升

B 为就业、考研、考证等现实目标

C 顺利毕业、不挂科即可

D 缺乏明确动机，被动学习

2. 你对学习心理这一章节的哪些部分已经掌握的比较好?（多选）【最多选择3项】

3. 你是否了解注意力、记忆、情绪等心理因素对学习的影响?（单选）

A 比较了解

B 略有了解

C 不太清楚

D 完全不了解

4. 你是否会主动使用学习方法提升效率（时间管理、总结复盘等）?（单选）

A 经常使用，效果较好

B 偶尔使用

C 想使用但不会方法

D 很少关注学习方法

5. 你认为自身学习潜能的开发程度?（单选）

A 得到较好发挥

B 一般，还有较大空间

C 发挥较少

D 几乎没被开发

6. 你在学习中存在哪些心理或行为障碍?（多选）【最少选择7项】

A 学习拖延，不到最后不行动

B 注意力不集中，易分心走神

C 考试焦虑、学习压力过大

D 缺乏学习兴趣，厌学情绪明显

E 目标迷茫，不知道学什么、为何学

F 记忆力下降、效率低下

G 过度自责、自我否定

H 暂无明显障碍

7. 当出现学习心理困扰时，你通常会?（单选）

A 主动调节，能较快恢复

B 找人倾诉，慢慢缓解

C 硬扛着，不知如何调整

D 越陷越深，影响生活学习

8. 以下学习心理与方法类内容，你最感兴趣学习哪些?（多选）【多选题】

A 高效听课、课堂做笔记、参与课堂活动

B 阅读复杂教材与文献，提升理解能力

C 从考试与错题中总结经验、查漏补缺

D 制定合理学习计划，有效战胜拖延

E 训练学习专注力，减少分心

F 缓解学习焦虑、调整学习心态

1. 你学习“自我意识与培养”相关内容的主要动机有哪些?（多选）【学习动机】【多选题】

A 想提升自我认知，更好地完善自我、建立自信

B 为完成课程任务、获得学分

C 好奇相关知识，想了解自身自我意识现状

D 无明确动机，被动参与学习

E 希望学会调试自我意识偏差，缓解心理困扰

2. 你对“自我意识与培养”这门课程的学习态度是?（单选）【学习态度】

A 积极主动，愿意主动思考、参与课堂

B 比较认真，能按时完成相关学习任务

C 兴趣一般，仅被动接受课堂内容

D 抵触厌学，不愿参与课程学习

3. 你对“自我意识”的相关概念（如自我认知、自我体验）了解程度?（单选）【知识水平】

A 非常了解，能清晰区分相关概念

B 比较了解，大致掌握核心含义

C 不太了解，仅听说过相关术语

D 完全不了解，从未接触过

4. 你是否了解大学生自我意识发展的主要特点?（单选）【知识水平】

A 非常了解，能清晰梳理发展特点

B 比较了解，大致知道相关特点

C 不太了解，偶尔思考过相关问题

D 完全不了解，不知道有发展特点

5. 你能识别自我意识发展中可能出现的偏差（如自卑、自负）吗?（单选）【知识水平】

A 能准确识别，清楚不同偏差的表现

B 能识别部分，对偏差了解不深入

C 不太能识别，不确定是否为偏差

D 完全不能识别，不知道什么是自我意识偏差

6. 结合课堂教学（如案例分析、小组讨论、自我反思），你更倾向于哪种学习方法掌握自我意识相关知识?（多选）【学习方法】【多选题】

A 主动参与课堂互动、小组讨论，交流分享自身感悟

B 跟随课堂节奏，做好笔记，课后结合案例自我反思

C 仅倾听课堂内容，不主动参与互动和反思

D 希望通过课后自主查阅资料、完成练习掌握

E 其他（请在横线处补充:）

7. 你是否知道自我意识偏差的常见原因及调试方法?（单选）【知识水平】

A 非常清楚，能说出常见原因及调试方法

B 比较清楚，大致知道部分原因和方法

C 不太清楚，仅听说过调试相关内容

D 完全不清楚，从未了解过

学习心理 、自我认知 课前学情分析调查问卷