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“古村落”混龄工坊角色游戏AI工具支持教研前期调查表
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尊敬的老师：您好！为进一步提升我园“古村游学”混龄工坊活动质量，探索AI工具在工坊活动支持中的适宜应用，现面向全体工坊教师开展前期需求调研。本问卷旨在了解您在工坊活动“前期筹备”与“后期评价”环节中的实际困难与真实需求，为后续教研提供聚焦方向。问卷匿名填写，请您结合日常工坊指导经验如实作答，感谢您的支持！
一、基本信息
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1.
您所在或主要指导的工坊是
【多选题】
自然工坊
草木编织
青山学堂
绿野小厨
森林木工
深山农家
行云舞龙场
嘟嘟城堡
竹弈棋室
科探大本营
乡野集市
双枝戏台
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2.
您指导混龄工坊的年限
1年以内
1—3年
3—5年
5年以上
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3.
您所在工坊通常同时容纳的幼儿人数
10人以下
10—15人
15—20人
20人以上
二、游戏前筹备环节
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4.
您在活动前准备分层材料与任务支架时，通常花费的时间约为
30分钟以内
30分钟—1小时
1—2小时
2小时以上
*
5.
您认为当前“游戏前筹备”工作中，最大的困难是什么
【多选题】
中大班能力差异大，难以设计适配不同年龄段的分层任务
缺乏足够丰富的参考素材（如步骤图、纹样、文化资料等）
手绘或制作图示材料耗时费力，效率较低
物料用量（如食材、材料数量）难以精准估算，常出现浪费或不足
文化背景素材（如传统故事、纹样寓意）收集整理困难
其他
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6.
您目前主要通过哪些方式获取工坊所需的教学参考素材
【多选题】
网络搜索图片/视频
翻阅专业书籍
自行手绘制作
同事间共享
购买成品教具
其他
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7.
您是否曾尝试使用AI工具（如图像生成、文本生成等）辅助前期材料准备
从未使用
偶尔尝试
经常使用
已成为常规工作方式
三、游戏后评价环节
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8.
活动结束后，您通常采用哪些方式进行幼儿发展评价
【多选题】
口头描述（如“做得不错”“有进步”）
拍照存档，简单标注作品名称与作者
撰写观察记录，描述幼儿操作过程
对照《指南》指标进行能力分析
制作成长档案，呈现幼儿长期发展轨迹
其他
*
9.
您认为当前“游戏后评价”工作中，最大的困难是什么
【多选题】
评价语言笼统单一，缺乏个性化与专业性
面对多样化作品类型（如绘画、手工、美食），评价维度难以统一
混龄幼儿能力差异显著，难以清晰呈现不同年龄段的发展梯度
幼儿操作过程中的行为表现难以量化记录与分析
评价结果难以直接转化为下一次活动的改进依据
其他
*
10.
在评价幼儿作品时，您最希望获得哪方面的支持
【多选题】
能够将静态作品转化为动态呈现，展现幼儿的创作想象
能够对前后作品或不同幼儿作品进行直观对比分析
能够根据作品特征自动生成专业能力解读
能够基于评价结果提供下一次活动的调整建议
其他
四、AI工具认知与需求
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11.
您对AI工具（如图像生成、视频生成、文本分析等）的了解程度
完全不了解
听说过但不熟悉
了解一些基本功能
较为熟悉并尝试使用过
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12.
如果引入AI工具支持工坊活动，您最期待AI在哪个环节发挥作用
【多选题】
游戏前：快速生成分层任务图示与步骤图
游戏前：提供丰富的文化素材与参考方案
游戏前：精准计算物料用量与配比
游戏后：将幼儿作品动态化呈现
游戏后：对比分析幼儿作品，可视化呈现能力差异
游戏后：辅助撰写专业能力解读与评价反馈
游戏后：生成下一次活动的改进建议
其他
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13.
您对AI工具应用于工坊活动支持有哪些顾虑或建议
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