党建工作质量调研问卷B

尊敬的支部成员:

        

        您好!今年是医院“党建质量巩固年”。为全面了解我院基层党建工作的实际情况与成效,增强基层党组织政治功能和组织功能,特开展本次匿名问卷调查。本问卷旨在收集您对支部在政治引领、组织建设、价值引领等方面的真实感受与评价。问卷所有数据仅用于整体统计分析,并为改进工作提供参考,我们将对您的个人信息和作答内容严格保密,请您根据所在支部和科室的实际情况,基于您个人观察和体验进行判断,选择最符合实际情况的选项。答案无对错之分,您的真实想法就是最宝贵的答案。感谢您的支持和参与!


        填答说明:问卷均为程度判断题型,请根据您对所在支部和科室的了解情况,对下列题项陈述的符合程度进行判断。完成全部题目大约需要5分钟。


党建工作质量调研课题组

 2026年4月
第一部分
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1.
对于“树立和践行正确政绩观”“健康优先发展战略”“强基、稳二、控三”等主题背后的政策,我的了解程度是:
A.完全不了解,从未接触过相关内容
B.了解较少,仅听过相关提法
C.基本了解,知晓大致内涵
D.较为熟悉,能阐述核心政策要求
E.全面掌握,可详细说明具体政策内容
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2.

在根据实际工作需要组建功能型党小组或党员突击队方面,支部的做法为:

A. 未根据工作需要组建此类团队
B. 虽有组建,但很少开展活动或流于形式,未发挥实质作用
C. 能组建并开展一些活动,但作用发挥有限
D. 能灵活组建并经常开展活动,在特定任务中发挥了实质作用
E. 团队组建精准、活动常态高效,已成为攻坚克难、服务群众的核心力量
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3.
对于宣传栏和内部网站等各类宣传阵地的内容审核,支部的做法为:
A. 审核流程缺失或形同虚设,存在风险隐患
B. 有审核但执行不严,流程不够规范
C. 执行基本的审核流程,能防范一般性风险
D. 执行严格的审核流程,能有效防范意识形态风险
E. 建立并执行了严谨、高效的全流程审核与风险监测预警机制
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4.
在科研项目申报和学术论文发表等学术活动中,支部的表现为:
A. 无政治把关要求或学术审核环节
B. 政治把关执行流程不清,学术审核要求模糊
C. 有基本的审核环节,但深度和规范性有待加强
D. 会进行规范的政治把关和意识形态审核
E. 将政治把关和意识形态审核深度融入学术管理流程,能做到精准把关
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5.
在主持党支部工作方面,支部书记的表现为:
A. 主持工作不力,班子运行不畅
B. 能主持基本工作,但统筹协调、督促履职作用有限
C. 能较好地主持工作,保障班子基本运行
D. 能够有效主持全面工作,督促支委履职,领导班子运行顺畅
E. 领导力强,能卓越地统筹全局、激发支委合力,班子运行高效协同
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6.
在组织政治理论学习、贯彻上级决策部署等方面,支部书记的表现为:
A. 带头作用弱,组织学习流于形式,决策部署传达落实不到位
B. 能组织学习,但深度和转化效果不足,落实有差距
C. 能按要求组织学习并推动决策部署落实
D. 能够带头并有效组织理论学习,确保上级决策部署得到传达落实
E. 率先垂范,学习形式与内容有创新,能深刻领会并创造性推动决策部署高质量落实
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7.
在党建工作与科室业务工作相结合方面,支部的表现为:
A. 党建与业务“两张皮”,结合不紧
B. 有结合的意识,但方法不多,成效不显
C. 能在一些工作中尝试结合,取得一定效果
D. 积极推动党建工作与业务工作相结合,以党建引领业务发展
E. 探索出党建与业务深度融合的有效模式与机制,以高质量党建显著推动业务高质量发展
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8.
在明确自身职责和工作能力方面,支委的表现为:
A. 职责不清,素质或能力难以胜任
B. 对职责有一定了解,但政治素质或组织协调能力有待提升
C. 清楚职责,基本具备所需的素质与能力
D. 清楚自身职责,具备良好的政治素质和必要的组织协调能力
E. 不仅完全胜任,且能主动作为、创新工作,是支部工作的中坚骨干
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9.

在面对急难险重任务时,科室由党员牵头承担并执行任务的情况为:

A. 未见党员特别牵头,完成质量一般
B. 虽有党员牵头,但完成过程吃力,效果未达预期
C. 党员能牵头承担,任务基本能按要求完成
D. 通常由党员牵头承担,且完成质量高、效果好
E. 党员总是冲锋在前,牵头完成的任务成效卓著,成为标杆
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10.
在建立常态化党员联系服务群众机制方面,支部的实际情况是:
A. 未建立有效机制,活动零散,缺乏记录
B. 有机制但没有及时履行,解决实际困难成效有限
C. 机制基本运行,能开展一些活动并提供帮助
D. 建立了常态化机制,党员积极参与并通过活动切实帮助群众解决了实际困难
E. 机制完善、参与度高、记录清晰,形成了服务品牌,群众口碑好
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11.
支部成员在工作中进行协作的整体氛围是:
A. 各自为政,协作意愿弱
B. 需要协调时能配合,但主动协作性不强
C. 成员间能够相互支持与协作
D. 成员之间相互支持、主动协作的意愿很强
E. 形成了高度默契、互帮互助、紧密协作的团队文化
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12.
支部成员对支部工作安排和决策提出合理改进建议的实际情况为:
A. 通常不提出改进建议
B. 极少提出建议,或仅在非正式场合提及
C. 偶尔会有人提出一些改进建议
D. 成员敢于提出合理的改进建议
E. 成员积极参与,经常提出建设性、高质量的建议
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13.
支部在建立意见建议反馈渠道方面的实际情况为:
A. 缺乏畅通渠道,建议无反馈
B. 有渠道但不够畅通,反馈不及时或不充分
C. 有基本渠道,建议能得到一定反馈
D. 有畅通的渠道供成员提出意见,且这些建议能得到及时反馈
E. 拥有多元化、便捷的渠道,成员提出的合理建议能够被被及时反馈和采纳
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14.

支部在关心关爱职工、帮助解决工作与生活实际困难方面的实际表现为:

A. 缺乏主动关心,帮助解决困难不足
B. 有关心但不够深入及时,实际帮助有限
C. 能提供基本的关心和一定的帮助
D. 能主动关心关爱职工,努力帮助大家解决实际困难
E. 建立了常态化、精准化的关怀帮扶机制,能及时有效地为职工排忧解难
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15.
我对党支部各项工作总体上的态度是:
A. 非常不满意
B. 比较不满意
C. 一般
D. 比较满意
E. 非常满意
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16.
对于医务人员主动提供“以患者为中心”的超预期服务行为,支部的回应是:
A. 对此类行为无相关表彰和记录
B. 偶尔有非正式的认可,但无制度化表彰记录
C. 有一定形式的认可或记录
D. 会对该类行为进行表彰和记录
E. 建立了完善的记录、表彰、宣传和激励机制,能够大力弘扬此类行为
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17.

在面对高风险病例或医患矛盾时,支部的做法为:

A. 未介入进行有效疏导
B. 介入不及时或进行疏导的效果有限
C. 能进行基本的介入和疏导
D. 能主动介入,并进行有效的双方疏导
E. 能快速、专业、有效地介入,疏导成效显著,成为化解矛盾的关键力量
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18.
在应对科室突发危机事件时,支部的做法为:
A.发挥组织和稳定的作用不明显,未能有效控制局面
B. 发挥了一定组织和稳定作用,但组织力和稳定效果不突出
C. 能发挥必要的组织和稳定作用,有一定的效果
D. 能发挥重要的组织和稳定作用,效果比较明显
E. 能发挥核心的领导与主心骨作用,组织有力,极大地稳定了人心和局面
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19.
在将医德教育和人文关怀融入对“五生”的临床教学与思政教育的过程中,支部的做法是:

注:“五生”指‌见习生‌、实习生‌、研究生‌、规培生和进修生。‌

A. 不重视,教学中基本不涉及
B. 有所提及,但未有效融入教学
C. 能在部分教学环节中有所体现
D. 重视对“五生”的思政教育,将医德教育和人文关怀融入临床教学
E. 将其作为临床教学的有机组成部分,有系统的设计、方法和成效评估
20.
请问您所属党支部为*
第二部分
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21.

所在科室在支持技术、服务或管理等方面创新的情况:

A. 无明确支持,缺乏资源或激励
B. 仅有口头鼓励,实际支持有限
C. 有一定包容度,支持不固定
D. 有鼓励创新的氛围,有部分支持机制
E. 大力支持,资源保障充分,创新成果可见
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22.
所在科室对诊疗或运营数据分析进行相关决策,开展智能技术应用的情况为:
A. 不依赖数据,主要凭借经验,未探索智能技术
B. 偶尔参考数据,对智能技术了解较少
C. 部分工作会使用数据,开始逐步关注智能技术
D. 有制度或惯例要求进行数据分析,引入智能技术优化流程
E. 深度依托数据驱动决策,积极探索应用智能技术
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23.

面临政策调整、技术革新等突发外部变化时,所在科室的应急能力:

A. 应对迟缓,无有效应对措施
B. 被动简单调整,风险防控不足
C. 能及时调整工作安排,基本管控风险,保障核心服务
D. 快速优化策略与资源,有效管控风险,确保服务连续性
E. 主动研判,敏捷响应,在稳服务控风险基础上抢抓发展新机遇
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24.
所在科室在应对紧急或复杂情况时,团队的处置、协同与沟通情况为:
A. 响应迟缓,协同困难,信息不畅
B. 能执行预案,但灵活性、协同与沟通效率一般
C. 响应基本及时,沟通基本顺畅
D. 快速灵活处置,主动协同,信息通畅
E. 具备出色敏捷性,能创造性解决问题,高效协同
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25.

所在科室在组织非强制业务培训、兴趣小组等营造支持个人成长环境方面的表现为:

A. 很少或从不组织,工作环境紧张
B. 偶尔组织,不成体系,对个人成长支持有限
C. 定期有一些相关活动,成员选择性参与
D. 定期组织人文或兴趣活动,环境较为支持
E. 系统组织丰富活动,大力支持个人发展
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26.
所在科室在评优时,对医德医风、团队协作与业务能力的综合考量为:
A. 主要看重业务、科研等硬指标,价值观要求形同虚设
B. 略有提及,但实际影响很小,仍以业务能力为主导
C. 会作为参考因素之一,与业务能力有所平衡
D. 比较重视,将其与业务能力放在同等重要位置进行考量
E. 高度重视并执行价值观导向的综合评价,引导职工的行为与发展
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27.
所在科室是否拥有被成员广泛认同的发展愿景和服务理念:
A. 无明确理念或口号,成员不了解
B. 有理念口号但知晓度低,与实际工作关联弱
C. 有理念口号,部分成员知晓,有一定体现
D. 理念被广泛知晓认同,在工作和宣传中得到体现
E. 理念深入人心,全面融入工作,成为行动指南
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28.
所在科室在处理多专业或跨部门任务时,内外部协作情况为:
A. 内部协同效率低,外部协作困难
B. 协同需大量协调,外部协作不畅
C. 内部能基本协同,外部建立一般协作
D. 内部高效协同,外部沟通协作顺畅
E. 内外部协作机制成熟,能高效整合资源
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29.

所在科室在制定规划或决策时听取成员意见与兼顾多重目标的情况为:

A. 决策集中,较少听取意见
B. 象征性征求意见,多重目标平衡不足
C. 能听取部分意见,努力兼顾多重目标
D. 充分听取不同意见,系统规划以平衡目标
E. 决策高度民主,能全面统筹多重目标
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30.
所在科室在日常工作中践行标准化、规范化及精益求精作风的情况为:
A. 标准执行随意,缺乏精益意识
B. 有基本标准但执行不严
C. 大多环节能按标准执行
D. 各环节都强调并践行标准化、规范化
E. 将标准化和持续改进深度融入科室建设中
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31.
所在科室在执行核心制度、自查督查及管理决策公开透明方面的表现为:
A. 制度执行不到位,缺乏自查,决策不透明
B. 制度执行时有松懈,自查偶有,决策依据和过程模糊
C. 制度基本执行,有定期自查,决策有一定透明度
D. 制度执行到位,有常态化自查,决策公开透明
E. 制度执行成习惯,自查高效,决策高度透明公正
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32.
所在科室成员在自觉执行安全规范及参与质量改进方面的普遍表现为:
A. 被动执行,上报不积极,很少参与改进
B. 在要求下执行,上报有顾虑,参与积极性一般
C. 能基本执行规范,参与部分活动
D. 能自觉执行规范,积极上报并参与
E. 将安全规范内化为自觉行动,主动参与改进
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33.
所在科室在廉洁从业教育及廉政风险防控方面的表现为:
A. 廉洁教育缺失,制度不健全
B. 廉洁教育形式化,制度不完善
C. 定期开展廉洁教育,有基本制度并大多遵守
D. 定期有效开展廉洁教育,制度明确并有效遵守
E. 廉洁教育深入人心,制度严密且被严格执行
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34.

所在科室鼓励提供人文关怀及与患者积极互动的情况为:

A. 仅限于基本诊疗,没有额外人文关怀与互动
B. 偶尔有个别超出诊疗范围内的关怀行为
C. 部分人员会主动提供关怀,医患间有一定互动
D. 鼓励并提供人文关怀,建立积极的医患互动关系
E. 将对患者的人文关怀视为核心,建立深度医患信任
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35.
所在科室对患者心理、社会及长期健康等方面的重视情况为:
A. 主要关注当前疾病,较少顾及其他方面
B. 偶尔关注,但缺乏系统性的服务提供
C. 会注意并给予一定关怀,提供基础咨询
D. 重视患者心理健康并提供相应咨询、转介或随访服务
E. 全周期、全人关怀理念深度融入诊疗,系统性提供支持帮助
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36.
所在科室以奉献担当型医者作为榜样的价值导向程度为:
A. 此类价值导向不明显,甚至被忽视
B. 有所提及,但非主流,榜样示范作用有限
C. 这类医者会受到尊敬,有一定示范效应
D. 此类医者被普遍视为榜样,导向比较鲜明
E. 奉献与担当精神是科室核心价值,榜样深刻影响全体成员
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37.

所在科室在尊重差异、鼓励表达、为各类人才提供平等发展机会的情况为:

A. 差异不被尊重,表达受限,发展机会不均
B. 包容度一般,表达渠道有限,发展机会有倾向性
C. 基本能尊重差异,允许表达,提供一定发展机会
D. 尊重差异,鼓励表达,提供较平等机会
E. 高度包容多元化,为全体成员提供公平成长平台
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38.

所在科室在信息传达、意见交流坦诚度及成员间信任合作方面的表现为:

A. 信息不透明,交流讨论不坦诚,信任缺失
B. 信息时有滞后,讨论有所保留,信任基础一般
C. 信息能基本传达,可开展讨论,有基本信任
D. 信息传达及时,能坦诚交流,合作度高,相互信任
E. 信息高度透明共享,鼓励建设性辩论,成员间协作高效
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