马克思主义学院《形势与政策》课程学情调查（学期初）

亲爱的同学：您好！为了更好地了解大家对本门课程的学习需求与思想动态，以便老师能够更有针对性地设计教学内容、优化课堂形式，我们特开展本次问卷调查。本问卷匿名填写，数据仅用于教学研究，答案无对错之分，感谢您的配合！
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1.你在高中阶段对时事政治类内容的关注程度是？
经常关注，主动了解国内外大事
有时关注，考试或作业需要时了解
很少关注，仅偶尔浏览新闻
基本不关注
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2.你目前主要通过哪些渠道了解国内外时事？【多选题】
抖音、B站、微博等短视频/社交平台
微信公众号、今日头条等资讯平台
新闻客户端（如央视新闻、澎湃、人民日报等）
课堂或老师推荐
与同学、家人交流
很少主动了解
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3.你对《形势与政策》课的第一印象是？【多选题】
跟时事紧密相关，比较有趣
内容重要，但担心枯燥
只是必修课，完成任务即可
能帮助我理解国家政策和社会热点
其他
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4.你希望在《形势与政策》课中获得什么？【多选题】
对当前国内外形势的系统认知
分析时事问题的思维方法
与专业发展、个人规划相关的政策解读
课堂讨论、表达观点的机会
顺利获得学分
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5.你是否愿意在课堂上就时事热点发表自己的看法？
非常愿意
比较愿意，但需要老师引导
一般，视话题熟悉程度而定
不太愿意，更习惯听老师讲
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6.专题一:中国式现代化（五年规划、历史方位、战略部署）的了解程度
很了解
了解一些
不太了解
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7.专题一:中国式现代化（五年规划、历史方位、战略部署）的兴趣度
很感兴趣
有点兴趣
不太感兴趣
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8.专题二:做强做优实体经济（实体经济地位、成就、产业体系）的了解程度
很了解
了解一些
不太了解
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9.专题二:做强做优实体经济（实体经济地位、成就、产业体系）的兴趣度
很感兴趣
有点兴趣
不太感兴趣
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10.专题三:数字中国建设（数字化的意义、成就、未来图景）的了解程度
很了解
了解一些
不太了解
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11.专题三:数字中国建设（数字化的意义、成就、未来图景）的兴趣度
很感兴趣
有点兴趣
不太感兴趣
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12.专题四:文化遗产保护（文脉传承、保护理念、焕发新活力）的了解程度
很了解
了解一些
不太了解
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13.专题四:文化遗产保护（文脉传承、保护理念、焕发新活力）的兴趣度
很感兴趣
有点兴趣
不太感兴趣
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14.专题五:高水平对外开放（开放之路、贸易格局、贸易强国）的了解程度
很了解
了解一些
不太了解
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15.专题五:高水平对外开放（开放之路、贸易格局、贸易强国）的兴趣度
很感兴趣
有点兴趣
不太感兴趣
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16.专题六:祖国统一（台湾问题史实法理、统一大势、团结台胞）的了解程度
很了解
了解一些
不太了解
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17.专题六:祖国统一（台湾问题史实法理、统一大势、团结台胞）的兴趣度
很感兴趣
有点兴趣
不太感兴趣
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18.专题七:新型大国关系（大国关系重要性、格局构建、大国外交）的了解程度
很了解
了解一些
不太了解
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19.专题七:新型大国关系（大国关系重要性、格局构建、大国外交）的兴趣度
很感兴趣
有点兴趣
不太感兴趣
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20.以上七个专题中，你最期待学习哪三个?【多选题】
专题一:中国式现代化
专题二:做强做优实体经济
专题三:数字中国建设
专题四:文化遗产保护
专题五:高水平对外开放
专题六:祖国统一
专题七:新型大国关系
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21.对于你不太感兴趣的专题，主要原因可能是?【多选题】
感觉离自己生活较远
内容太宏大，不知道怎么切入
平时接触少，缺乏基础知识
担心理论性强、枯燥难懂
其他
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22.你更喜欢哪种《形势与政策》课教学形式?【多选题】
教师专题讲授为主
案例分析与小组讨论
时事辩论或观点交锋
观看纪录片/新闻视频并解读
邀请专家或实践者分享
结合专业的政策解读（如法学、经济、管理等视角）
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23.结合本学期专题，你最希望老师在哪个专题上多花时间深入讲解?
专题一
专题二
专题三
专题四
专题五
专题六
专题七
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24.你希望《形势与政策》课的考核方式更侧重:
平时课堂参与和讨论表现
时事评论或调研报告
专题知识测试
小组合作展示
多种形式结合
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25.关于课前预习或准备，你更倾向于:
老师提前提供阅读材料或思考题
自主查阅当期专题相关资料
不需要预习，课堂讲解即可
视专题是否感兴趣而定
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26.以上七个专题中，你最想深入了解哪个话题？你希望从课程中得到怎样的解答或启发？
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27.你认为《形势与政策》课对你的专业学习或未来发展可能有什么帮助？
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