125托举项目满意度测评

各位老师，为了保证125项目（托举）培训教学品质，更好的了解大家需求，特开展此项调查，以了解您对项目培训教学和管理服务情况的满意程度，希望得到您的支持！每个微信号只能填写一次，感谢您的支持！
第一部分 培训形式及课程设置评价
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您认为项目的课程设置是否符合您的需求
非常符合
符合
一般
不符合
非常不符合
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您对线下课程教学内容及课程安排是否满意
非常满意
满意
一般
不满意
非常不满意
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您对线上课程教学内容及课程安排是否满意
非常满意
满意
一般
不满意
非常不满意
*
您对本次培训的时间安排是否满意
非常满意
满意
一般
不满意
非常不满意
*
您对本次教学场地安排是否满意
非常满意
满意
一般
不满意
非常不满意
第二部分 授课专家评价
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您对本培训课程授课教师整体是否满意
非常满意
满意
一般
不满意
非常不满意
*
您是否同意本培训课程授课教师的水平较为统一
非常同意
同意
一般
不同意
非常不同意
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请对每位教师课程设计是否合理，授课内容是否充实进行满意度评价（第四、五期专家）
非常满意满意一般不满意非常不满意
刘建平
刘建平
周思源
周思源
刘清泉
刘清泉
鄂海红
鄂海红
秦灵灵
秦灵灵
王伟
王伟
郝万山
郝万山
齐云
齐云
许扬
许扬
刘敏
刘敏
赵岩松
赵岩松
刘仁权
刘仁权
陈子杰
陈子杰
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请对每位教师课程重点、难点是否突出，讲解是否明晰进行满意度评价（第四、五期专家）
非常满意满意一般不满意非常不满意
刘建平
刘建平
周思源
周思源
刘清泉
刘清泉
鄂海红
鄂海红
秦灵灵
秦灵灵
王伟
王伟
郝万山
郝万山
齐云
齐云
许扬
许扬
刘敏
刘敏
赵岩松
赵岩松
刘仁权
刘仁权
陈子杰
陈子杰
第三部分 分组活动
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您对第一年度小组活动的总体评价是
非常满意
比较满意
一般
不太满意
不满意
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回顾整个小组活动历程，您对活动的感受发生明显变化的阶段是？
从一开始就感到投入，没有明显变化
在小组初次讨论、确定分工时，感到“这件事值得认真做”
在与其他组员交流、听到不同观点时，感到了启发
在组内分享，得到了成就感
活动结束后回顾整个过程，才发现自己收获很大
始终感到是完成一项任务，没有明显变化
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请根据您在参与小组活动初期（前1-2次）感受和后期（后1-2次）感受变化，对以下描述进行打分。
有显著提升改变提升改变较明显还行提升改变不明显完全没变化
我清楚地知道活动要我做什么，流程很清晰
我清楚地知道活动要我做什么，流程很清晰
我会主动查阅额外资料，认真准备汇报内容
我会主动查阅额外资料，认真准备汇报内容
我会琢磨如何把PPT或汇报做得更清楚、更有逻辑
我会琢磨如何把PPT或汇报做得更清楚、更有逻辑
小组内部分工协作更加顺畅
小组内部分工协作更加顺畅
活动结束后，我还会不自觉地想起相关内容
活动结束后，我还会不自觉地想起相关内容
小组氛围更加融洽，学术氛围明显提升
小组氛围更加融洽，学术氛围明显提升
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如果用“消耗”和“充电”来比喻，参与小组活动对您精力的影响是？
初期消耗，后期也消耗
初期消耗，后期变为充电
初期充电，后期也充电
初期充电，后期变为消耗
始终没有特别感觉
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如果上面一题您选择B或C，您感到活动从“消耗”变为“充电”，或始终“充电”的最主要原因是？
活动流程顺畅，不费心力
小组成员协作默契，氛围好
自己深入投入后，发现了其中的乐趣和价值
汇报被认可，有成就感
其他（请简述）
未选B或C
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回顾这一年小组活动历程，您对自己最大的改变或收获是？
从“完成一项任务”到“真正投入并享受其中”
从“关注自己负责的部分”到“关注整个小组的成果”
从“被动接收知识”到“主动整合并输出观点”
从“觉得是负担”到“期待每次活动”
没有明显改变
第四部分 管理服务评价
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关于项目中的任务目标、提交规则与反馈路径，您的体验是？（1=非常模糊，经常需要反复确认；5=非常清晰，一次就能完全明白）
非常清晰比较清晰一般不太清晰非常模糊
任务目标（如线上课要求、作业提交标准）的清晰程度
任务目标（如线上课要求、作业提交标准）的清晰程度
提交规则（如截止时间、命名规范、提交方式）的明确程度
提交规则（如截止时间、命名规范、提交方式）的明确程度
反馈路径（如找谁答疑、如何申请延期）的知晓程度
反馈路径（如找谁答疑、如何申请延期）的知晓程度
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您在使用项目提供的学习工具（如线上课程平台、作业提交网页）时，您的体验是？
非常顺畅，操作直观，没有遇到过障碍
比较顺畅，偶尔有小问题但不影响使用
一般，能用但不够便捷
不太顺畅，操作复杂或经常出问题
不顺畅，体验较差
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关于项目规则（如任务要求、分组、活动流程）的执行，您对以下方面的认同程度是？（1=完全不同意，5=完全同意）
完全同意同意一般不太同意完全不同意
规则从一开始就明确告知，没有中途随意变更
规则从一开始就明确告知，没有中途随意变更
规则对所有学员一视同仁，没有例外或特殊对待
规则对所有学员一视同仁，没有例外或特殊对待
规则的执行过程透明，我能理解其背后的考虑
规则的执行过程透明，我能理解其背后的考虑
规则的执行结果让我感到公正
规则的执行结果让我感到公正
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您在实际学习过程中，是否感知到培训管理人员在以下方面的投入？（1=完全没有感知，5=感知非常强烈）
感知非常强烈感知比较强烈感知一般感知不太强烈完全没有感知
前期准备（如通知清晰、材料齐全、平台就绪）
前期准备（如通知清晰、材料齐全、平台就绪）
教学运行保障（如课程准时、场地设备正常、突发处理）
教学运行保障（如课程准时、场地设备正常、突发处理）
学员个性化支持（如请假处理、特殊需求响应、人文关怀）
学员个性化支持（如请假处理、特殊需求响应、人文关怀）
整体感受：专业、顺畅
整体感受：专业、顺畅
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培训过程中相关管理人员是否做到及时与学员沟通，处理反馈学员意见
非常及时
及时
一般
不及时
非常不及时
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您对本次培训安排的自助餐是否满意
非常满意
满意
一般
不满意
非常不满意
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您对本次培训整体服务是否满意
非常满意
满意
一般
不满意
非常不满意
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通过培训，您在以下专业能力方面的提升程度如何？请根据您的实际感受进行评价。
显著提升较大提升一般提升较小没有变化
经典理论理解与应用能力
经典理论理解与应用能力
临床诊疗思路与决策能力
临床诊疗思路与决策能力
科研思维与问题提炼能力
科研思维与问题提炼能力
科普技能与传播能力
科普技能与传播能力
教学方法与教学能力
教学方法与教学能力
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学习完本课程，对您工作实践指导意义有多大
非常有指导意义
有较大指导意义
一般
基本无意义
无任何意义
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您觉得培训哪部分对您收获最大？请按您认为的收获大小按1-4排序，如认为线下课程收获最大，选中并在后面填空处写1，以此类推【多选题】
线下课程
线上课程
小组活动
自学研习及作业
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您对培训整体满意度评价
非常满意
满意
一般
不满意
非常不满意
第五部分 开放反馈
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与上次问卷比较，您的最大的收获有改变吗，是什么？
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截至目前，您认为参加本培训在以下哪几方面收获最大？（最多选三项）【最多选择3项】
临床能力提升
经典能力提升
科研能力提升
文化传播能力提升
教学能力提升
与同行深度交流、建立连接的体验
对自身学习或工作方式的重新认识
其他
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哪些方面需要改进，请提出您的意见和建议：
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