关于高校教师教学动机与教学质量关系的问卷调查

尊敬的老师:

您好!为深入探究高校教师教学动机与教学质量之间的关系,进一步提升教学支持与教师发展服务的针对性,我们特开展本次问卷调查。

本研究旨在了解您的教学动机水平与教学质量自我评价情况,分析内在动机与外在动机对教学实践的影响,并识别当前教学中存在的挑战与需求。您的真实反馈对我们至关重要,所有数据仅用于学术研究,我们将严格保密您的个人信息,请您放心填写。


问卷分为四个部分:

A. 受访者基本信息:用于了解您的背景情况;

B. 教学动机:评估您在内在动机与外在动机方面的自我感知;

C. 教学质量:从师德师风、教学内容、教学设计、教学手段、教学效果等方面进行自我评价;

D. 问题与挑战:开放题,欢迎您提出在教学过程中遇到的困难与建议。


请您根据实际情况逐一填写,感谢您在百忙之中抽出时间参与本次调查!您的支持对我们具有重要意义。衷心感谢您的支持与配合!

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A.受访者基本信息


1.年龄
20-30岁
30-40岁
40岁以上
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2.性别
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3.最高学历
学士
硕士
博士
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4.职务
专任教师
行政人员
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5.教龄
0-5年
5-10年
10-20年
20年以上
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6.参加培训情况
从未参加
偶尔参加
经常参加

B. 教学动机


说明:请根据以下评分标准,对自身在各指标项上的教学动机水平进行评分:

1 = 低;2 = 中等;3 = 高;4 = 很高

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内在动机


1.无论是否有外部奖励,我都能在教学中获得个人成就感与乐趣。

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2.看到学生学习进步、不断成长并取得成功时,我会更有教学动力。
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3.我认为教学是一项有意义的职业,能为社会发展做出贡献。
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4.我选择从事教学工作,是因为相信教育具有改变人生的力量。
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5.我致力于教学事业,因为这与我的个人价值观和人生目标相符。
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6.为实现个人职业发展,我不断寻求提升自身教学能力的方法。
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7.我深感有责任帮助学生充分发挥自身潜能。
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8.即便面临挑战与困难,我在教学中依然能保持热情。
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9.有机会启发并影响下一代,让我充满教学动力。
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10.在教学实践中实现精湛教学、追求卓越水准,能让我获得满足感。
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外在动机


1.我有教学动力,是因为教学工作能提供薪资与相关福利待遇。

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2.为获得晋升机会、实现职业发展,我会做好教学工作。
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3.行政人员与同行的认可和赞扬,是我教学的动力来源之一。
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4.为获得良好的教学绩效评价,我会在教学中投入更多精力。
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5.为避免受到处罚或处分,我会遵守各项教学要求。
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6.我的教学努力通过奖项或激励措施得到认可时,我会更有动力。
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7.为保障工作稳定、维护职业身份,我会认真做好教学工作。
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8.家人与社会的期望和认可,会对我的教学态度产生影响。
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9.我达到教学标准,主要是为了符合学校的政策与规定要求。
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10.我完成各项教学任务,是为了树立良好的职业声誉与形象。
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C. 教学质量


说明:请根据以下评分标准,在各指标项上的教学质量进行评分:

1 = 低;2 = 中等;3 = 高;4 = 很高

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A.师德师风

1.遵守教学纪律,按时上下课
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2.备课及课前准备充分,教案及教学资料齐全
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3.教态自然,精神饱满,讲课投入
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4.关爱学生,严格要求,能够对教学过程和课堂纪律进行全方位的管理
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5.在课堂上无脱离教学内容的现象,无师德失范行为
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B.教学内容


1.内容充实,学术含金量高,信息量适中

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2.重点突出,难点讲解透彻,而非照本宣科
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3.概念准确,举例恰当,分析深刻,条理顺畅
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4.理论联系实际,注重知识更新,能够补充新的参考资料,能够引导学生关注当前的学科前沿问题
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C.教学设计与组织

1.教学设计合理,导课自然,各环节紧扣教学目标,时间分配和衔接恰当,节奏张弛有度

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2.注意双向交流,提问设计有质量,有利于启发学生积极思考
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3.讲练结合,搭配合理,注重学生分析、解决问题和创新能力的培养
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4.注重学生课后自主学习能力的培养
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D.教学手段及基本功

1.讲究授课艺术,教学方法灵活多样

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2.能够适时适当运用多媒体课件及其他现代教育技术手段
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3.板书、板图及PPT制作规范清晰,能够让后排学生看清楚
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4.阐述问题简练准确,逻辑严谨,思路清晰,深入浅出
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5.普通话达标,语速适中,抑扬顿挫,感染力强
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E.教学效果

1.学生到课率高,课堂秩序好

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2.学生注意力集中,师生互动积极,课堂气氛活跃
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3.随堂提问或小测验,学生回答正确率高
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4.学生能较好地理解和掌握课堂教学的主要内容,有利于开阔思路,给予学生思考、联想、创新的启迪。
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D. 问题与挑战


您在教学过程中遇到过哪些影响教学动机与教学质量的问题和挑战?

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