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📝 小班语言区 utilization 现状调查问卷
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一、 基本情况
1.
1. 班级名称：
班
*
*
2.
2. 近两周，幼儿每日主动进区的平均人数约为：
3人以下
3-5人
5人以上
二、 孩子“怎么玩”？——现状行为扫描
*
3.
3. 幼儿在语言区的典型表现是（可多选）：
【多选题】
拿了绘本翻两页就离开或频繁换书（走马观花）
静坐看书，很少与同伴交流（单向阅读）
拿着玩偶/图片自言自语（缺乏互动）
不知道怎么玩，在旁边发呆（无所适从）
经常争抢材料或破坏图书（规则意识弱）
*
4.
4. 幼儿平均单次停留时长：
3分钟以内
3-5分钟
5-10分钟
10分钟以上
三、 材料“适不适合”？——环境与材料把脉
*
5.
5. 本班语言区目前投放的主要材料有（可多选）：
【多选题】
各类绘本（故事、科普等）
手偶、头饰、指偶
图卡、拼图
试听设备或点读笔
情景表演道具
*
6.
6. 你认为当前材料最突出的问题是（单选）：
难度：图文复杂，小班看不懂
灵活度：只有看，没有操作玩法
吸引力：孩子不感兴趣，摆放太久
适配度：大小、材质不适合小班操作
四、 老师“怎么引”？——指导策略问诊
*
7.
7. 你每天在语言区的指导时长：
很少光顾，基本放任自流
偶尔进去巡视一下
经常介入指导
*
8.
8. 在引导幼儿进区游戏时，你遇到的最大困难是（可多选）：
【多选题】
不知道怎么示范玩法
孩子不说话，我无可奈何
孩子注意力不集中，带不动
不敢打扰孩子，只能旁观
五、 真心话反馈
*
9.
9. 一句话总结：用一句话形容您班语言区目前最大的“病灶”是什么？
*
10.
10. 我的诉求：针对小班语言区，您最希望年级组或同伴帮您解决什么具体问题？（如：怎么投材料、怎么示范、怎么讲故事等）
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