关于《基于通感教育的幼儿园竹文化课程开发行动研究》课题初期教师调查问卷

    尊敬的老师：

您好！我们正在筹备《基于通感教育的幼儿园竹文化课程开发》课题。为了确保课程内容能贴合我园实际，有效支持您的专业成长，并最终促进幼儿的全面发展，我们诚挚地邀请您参与本次前期调查。您的每一份回答都至关重要，将为我们课程的精准开发提供关键依据。问卷采用匿名方式，所有信息仅用于课题研究，敬请放心填写。
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1.
你认识的竹子有哪些？
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2.
你认为竹子有哪些品质？
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3.

在您目前的认知中，“竹文化”主要包含哪些方面？（可多选）

【多选题】
竹子的生长过程（科学认知）
竹制工艺品（如竹编、竹雕）
竹子在饮食中的应用（如竹笋）
与竹子相关的诗词、故事、音乐
竹子代表的品格精神（虚心、有节等）
竹子在建筑、生活中的用途（竹楼、竹椅等）
其他（请注明）：_________
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4.

您是否曾在日常教学活动中渗透过与“竹”相关的内容？

【多选题】
经常开展
偶尔涉及
从未开展
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5.

您对“通感教育”（即通过多种感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉进行整合性学习）的了解程度是？

非常了解，并已在教学中有意识运用
大致了解，但实践不多
听说过，但不清楚具体内涵
完全不了解
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6.

在您看来，将“通感教育”与“竹文化”相结合，最大的价值可能在于？（可多选）

【多选题】
让幼儿的学习体验更丰富、更深刻
能更好地照顾到不同学习风格的幼儿
有助于幼儿对竹文化形成立体的、完整的认知
能激发幼儿的探索兴趣和创造力
其他（请注明）：_________
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7.

在开发与实施竹文化课程时，您认为自己最需要提升哪方面的专业能力？（请按重要性排序，1为最重要）

【排序题】
  • 竹文化相关的知识储备
  • 通感教学活动的设计与组织技巧
  • 利用自然物（竹子）进行艺术创作的能力
  • 观察、记录与解读幼儿在通感学习中行为的能力
  • 课程资源的整合与开发能力
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8.
为了开展竹文化课程，您希望幼儿园提供哪些方面的资源支持？（可多选）【多选题】
A. 系统的教师培训（如竹文化专家讲座、通感教学工作坊）
丰富的物质材料（如不同种类的竹子、竹材、竹制半成品、安全工具）
成体系的课程参考资料（如图书、教案集、多媒体资源包）
创设专门的“竹文化”探索区或环境
组织教师到竹文化特色园所观摩学习
其他（请注明）：_________
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9.

您认为哪些“通感”切入点最适合在幼儿园开展？（可多选）

【多选题】
触觉：感受竹子的光滑、竹节的粗糙、竹篾的柔韧等。
听觉：聆听风吹竹叶的沙沙声、敲击竹筒的清脆声等。
视觉：观察竹子的颜色、形态、生长姿态、内部结构等。
嗅觉：闻竹叶、竹笋、破开竹竿时的清新气味。
味觉：品尝竹笋、竹筒饭等食物的味道（需确保安全卫生）。
动觉：模仿竹子的生长、在竹制器械上游戏等。
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10.
对于开发“竹文化”课程，您最担心的问题是什么？（可多选）【多选题】
自身相关知识储备不足
活动形式单一，难以持续吸引幼儿兴趣
安全问题（如竹材毛刺、工具使用等）
难以将通感理念自然地融入课程，显得生硬
课程评价难以量化，效果不直观
其他（请注明）：_________
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11.

请您构想一个您最感兴趣的、融合了通感教育的竹文化微主题活动创意（活动名称和核心通感通道）

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