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幼儿园教师健康教育胜任力
录音中...
尊敬的老师：
您好！诚挚感谢您在百忙之中参加本次问卷调查。所有数据将严格采用匿名方式处理，并仅用学术研究。请您根据个人实际情况和真实感受选择最符合的选项。您的宝贵建议对本研究具有非常重要的意义，再次衷心感谢您的支持与协助。
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您的年龄：
A 22 岁及以下
B 23-28 岁
C 29-33 岁
D 34-43 岁
E 44 及以上
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您的最高学历：
A 初中及以下
B 高中/中专
C 大专/高职
D 本科
E 研究生及以上
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您从事幼儿教育工作年限：
A ≤3年
B 4-6 年
C 7-10年
D 11-20年
E 21年及以上
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您当前所在园所级别：
A 一级幼儿园
B 二级幼儿园
C 省级示范园
D 其他
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您当前园所所在区域:
A 农村
B 乡镇
C 县城
D 城市
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您的平均月收入:
A 1000 元及以下
B 1001-2000 元
C 2001-3000 元
D 3001-4000 元
E 4000 元以上
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您是否持有幼儿园教师资格证
A 是
B 否
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我清楚知道手足口病等传染疾病的症状与预防方式
十分不符合
十分符合
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我会利用互联网查询、收集有关幼儿健康教育资料
十分不符合
十分符合
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在活动中我能恰当的使用教学设备或多媒体
十分不符合
十分符合
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幼儿身体强壮不一定就表明其处于健康水平
十分不符合
十分符合
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幼儿园健康教育不仅仅是“上健康课”
十分不符合
十分符合
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安全教育、生活常规教育是健康教育的一部分
十分不符合
十分符合
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幼儿能按时午睡、不挑食、餐前便后洗手等是健康教育的成效之一
十分不符合
十分符合
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同龄幼儿健康测评存在结果不一致的情况是合理的
十分不符合
十分符合
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当幼儿出现情绪异常（如突然不爱说话，攻击性行为增加）等情况我能及时发现
十分不符合
十分符合
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当幼儿出现发烧、中暑等身体不适症状时我能及时发现
十分不符合
十分符合
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每学期/学年会收集幼儿的身体素质测评结果并记录
十分不符合
十分符合
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及时把幼儿因病缺勤等情况记录到幼儿健康档案中
十分不符合
十分符合
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我会对幼儿每学期身体素质测评结果进行比较
十分不符合
十分符合
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针对班级幼儿存在健康表现不佳的方面：例如近视或肥胖幼儿增加，我会及时调整教学方向
十分不符合
十分符合
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定期对幼儿进行健康状态和行为作出评价（身高、跑跳等能力以及生活常规表现）
十分不符合
十分符合
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我会积极参与健康教育教研活动
十分不符合
十分符合
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面对活动中的突发事件，我能保持足够镇定
十分不符合
十分符合
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对于儿童表现出的不良习惯，我会坚持帮助改正（例如严重挑食，上下楼推挤他人）
十分不符合
十分符合
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我能与幼儿保持良好、积极地互动，调动幼儿参与活动的积极性
十分不符合
十分符合
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与搭班老师良好交流、和平解决教育冲突，共同完成教育活动
十分不符合
十分符合
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当与部分幼儿沟通时，我会对其他幼儿的行为表现进行关注
十分不符合
十分符合
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教育活动开始之前，我会仔细检查完教具的安全性
十分不符合
十分符合
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我会认真、按时完成健康教育教学任务
十分不符合
十分符合
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我会及时与家长沟通幼儿健康情况
十分不符合
十分符合
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我认为健康教育对幼儿的发展十分重要
十分不符合
十分符合
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在开展健康教育的工作中会遇到不如意的时候，但不会轻易放弃
十分不符合
十分符合
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我会尊重每一位幼儿，不会体罚或变相体罚
十分不符合
十分符合
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我会经常观摩学习其他优秀教师的健康教育教学活
十分不符合
十分符合
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我会为提升自己健康教育能力，做出一份详细发展规划规
十分不符合
十分符合
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您所在的幼儿园是否设立健康教育教研组织：
A 没有建立
B 有建立教研组织，但从未开展活动
C 有教研组织，偶尔开展活动
D 有教研组织，经常开展活动
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您会参加健康教育教研组开展的教研活动吗？
A 从不参加
B 参加较少
C 参加较多
D 经常参加
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您对所在健康教育教研组的教研活动的评价是：
A 没有效果
B 效果较小
C 效果较好
D 效果显著
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您所在的幼儿园会对教师进行健康教育的培训吗？
A 从未开展
B 开展较少
C 开展较多
D 经常开展
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您会参加幼儿园的健康教育培训吗？
A 从不参加
B 参加较少
C 参加较多
D 经常参加
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您对幼儿园健康教育培训的评价是：
A 没有收获
B 收获很小
C 收获较大
D 收获很大
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您平时阅读健康教育类书籍、报刊、网络资料吗？
A 从不阅读
B 阅读较少
C 阅读较多
D 经常阅读
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您平时会主动观摩其他教师的教学吗？
A 从未观摩
B 观摩较少
C 观摩较多
D 经常观摩
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您近年来参加过校外培训吗？
A 是
B 否
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哪些外在因素可能会制约您提高健康教育教学能力水平，请指出三个影响最大的因素：
【多选题】
①园所教学任务重
②教学设备差
③经济待遇低
④家庭任务多
⑤幼儿园不重视
⑥教学外杂事多
⑦家长不配合
⑧学习培训机会少
⑨考核评价不合理
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您认为幼儿园的评价考核制度对开展健康教育工作激励作用
A 没有效果
B 效果较少
C 效果较好
D 效果显著
评价对象得分
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