雨花实验小学教师培训反馈表

尊敬的班主任老师:

       您好!

       感谢您拨冗参加雨花实验小学2026年上学期“教师培训”主题研修活动—— 《教师积极心理塑造与职业压力调适》 。讲座特邀湖南第一师范学院陈欢老师,本次培训旨在让班主任老师在复杂的教育环境中感知教育温度,关注自己的身心健康,用更加丰盈智慧的状态来面对班级管理和家长沟通。

       为持续深化“教师培训”系列研修的实效性,并在未来为各班主任提供更精准、更接地气的专业支持与服务,我们诚邀您花3分钟填写此份课后问卷。

       您的真实反馈与需求建议,将直接帮助我们优化后续研修主题设计、匹配更优质的专家资源,让每一次相聚都能真正回应您的带班困惑、赋能您的专业成长

       问卷采用匿名形式,请放心填答。再次感谢您的宝贵时间与真诚分享!

*
1.
您的教龄
0-3年
4-6年
7-10年
11-20年
20年以上
*
2.
您目前任教的学段:
小学
初中
高中
中职/其他
*
3.
您在学校承担的角色:【多选题】
学科教师
班主任
教研/年级组长
中层及以上管理
*
4.
回顾近一学期的教学或班级管理工作,您在哪一类事情上消耗的“心力”比较多? 最多选择3项并排序】
  • 备课时寻找创新点、突破点
  • 课堂上调动学生参与度、维持专注
  • 课后处理个别学生的行为或心理问题
  • 与部分家长的沟通协调
  • 应对各类非教学事务、填表、检查
  • 个人专业成长瓶颈(评职、论文、课题)
  • 其他
*
5.
以下能力模块中,您认为自己在哪些方面最需要获得外部经验或资源支持?最多选择4项并排序】
  • 教学设计:如何把课上得更有新意、更高效
  • 学生调动:如何让不愿学的学生动起来
  • 班级建设:如何形成积极、自律的班风
  • 心理识别:如何早期发现并妥善应对学生心理异常
  • 家校协作:如何与不同类型家长建立信任、达成共识
  • 技术赋能:如何用AI等工具减轻事务负担、丰富教学手段
  • 科研写作:如何把日常做法转化为论文或课题成果
  • 情绪调节:如何在高强度工作中保持内心秩序与热情
  • 政策落地:如何把新课标/新教材要求转化为具体教学行为
  • 其他
*
6.
如果有一个理想的研修活动,您希望它的形态是? 最多选择3项并排序】
  • 听干货:专家深度讲座,系统输入理念与策略
  • 看现场:走进优质学校,实地观摩真实课堂与日常运作
  • 动手做:工作坊/实操营,现场产出能带回用的方案或素材
  • 聊痛点:小范围闭门研讨,与同行深度交流困惑与解法
  • 轻学习:线上短课/资源包,利用碎片时间按需获取
*
7.
在时间安排上,您认为最可持续的研修方式是?
利用某个半天(约2-3小时)集中进行
分散到2-3次,每次1-2小时
线上自主学习为主,定期线下答疑
其他
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8.
您对本次活动的整体评价是?
非常满意
满意
一般
不太满意
非常不满意
9.
您对本次活动的形式或内容有任何建议,欢迎留在这里:
*
10.

若您对本次讲座主题有进一步探讨的兴趣,或希望参与后续小范围的专题研讨沙龙,欢迎留下联系方式。我们将在有相关活动时与您联络。信息仅用于学术交流邀约,不作他用。

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