县域初中八年级英语口语分层教学现状调查问卷（教师卷）

尊敬的老师，您好！本问卷是课题《智能体驱动县域初中八年级英语口语分层教学的应用研究》调研使用，所有数据仅用于课题研究，请结合您真实教学情况填写。
*
1.
您的教龄：（单选）
3年及以下
4‑8年
9‑15年
16年以上
*
2.
您的职称：（单选）
二级教师
一级教师
高级教师
*
3.
您认为八年级学生英语口语两极分化现象？（单选）
非常严重
比较严重
一般
分化不明显
*
4.
开展口语课堂教学，您遇到的主要困难（可多选）【多选题】
班级人数多，很难兼顾不同层次学生
课堂时间有限，学生开口练习时间少
缺少现成分层口语、情景对话教学资源
难以实现一对一纠音与个性化反馈
学生存在口语畏难情绪，不愿开口
硬件设备条件有限
其他________
*
5.
您课堂上实施口语分层教学的实际情况：（单选）
未实施分层，统一任务要求
偶尔简单尝试分层任务
经常设计不同难度口语任务
常态化开展动态分层口语教学
*
6.
制约您开展口语分层教学最主要原因（可多选）【多选题】
自制分层素材备课工作量大
缺少可直接使用的分层教学资源
课堂组织管理难度大
学生口语水平动态测评比较困难
考试对口语考核权重低
其他________
*
7.
 您对口语智能体（可角色扮演、对话、语音纠音的AI工具）了解程度：（单选）
完全不了解
听说过，未试用
个人私下试用过
已经在课堂尝试使用
*
8.
 您认为口语智能体用于分层口语教学的优势（可多选）【多选题】
增加学生口语练习机会
实现自动纠音，减轻教师负担
能够适配不同学生水平推送差异化练习
创设对话情境，缓解学生开口焦虑
无明显优势
其他________
*
9.
使用口语智能体开展教学，您的顾虑（可多选）【多选题】
AI纠音存在误差，不能替代教师
学生家庭电子设备条件不一，课后难落实
AI生成素材需要教师二次修改加工
课堂网络、硬件不稳定
学生容易过度依赖AI
没有顾虑
其他________
*
10.
对于智能体赋能八年级英语口语分层教学，您的态度以及希望口语智能体具备的功能、相关建议，请简要写下：（开放题）
问卷星提供技术支持
举报