师范生对“课程思政”融入英语教学的认知调查问卷

亲爱的同学，您好！本问卷旨在了解师范生对“课程思政”融入英语教学的认知、情感与行为情况。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，答案无对错之分，请根据您的真实情况作答。感谢您的支持与配合！
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1.
您的性别
男
女
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2.
您目前所在的年级
大一
大二
大三
大四
研究生及以上
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3.
您所学的专业方向
英语师范
其他学科师范
非师范英语
其他
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4.
您是否了解“课程思政”这一概念
非常不了解
不太了解
一般
比较了解
非常了解
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5.
请根据您的认知，评价以下关于“课程思政”融入英语教学的说法
很不同意不同意一般同意很同意
英语教学不仅要传授语言知识，还应承担价值引领的责任
英语教学不仅要传授语言知识，还应承担价值引领的责任
英语教材中的文化内容可以成为思政教育的素材
英语教材中的文化内容可以成为思政教育的素材
英语课堂是培养学生家国情怀和国际视野的重要阵地
英语课堂是培养学生家国情怀和国际视野的重要阵地
课程思政会增加英语教学的负担
课程思政会增加英语教学的负担
英语教师的思政素养直接影响课程思政的实施效果
英语教师的思政素养直接影响课程思政的实施效果
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6.
您认为“课程思政”融入英语教学可以包含哪些内容【多选题】
中华优秀传统文化
社会主义核心价值观
家国情怀与民族自豪感
职业道德与教师素养
跨文化理解与尊重
生态文明与可持续发展
法治意识与社会责任
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7.
您对“课程思政”融入英语教学的认同程度
很不认同
很认同
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8.
请根据您的感受，评价以下关于“课程思政”融入英语教学的情感体验
很不同意不同意一般同意很同意
我愿意在未来的英语教学中主动融入思政元素
我愿意在未来的英语教学中主动融入思政元素
我认为在英语教学中融入思政内容让我更有职业使命感
我认为在英语教学中融入思政内容让我更有职业使命感
我对学习和探索课程思政相关教学方法充满兴趣
我对学习和探索课程思政相关教学方法充满兴趣
我觉得课程思政与英语教学相结合是一件有意义的事
我觉得课程思政与英语教学相结合是一件有意义的事
我愿意参加与课程思政相关的教研活动或培训
我愿意参加与课程思政相关的教研活动或培训
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9.
您在大学期间是否参加过与“课程思政”相关的培训或讲座
从未参加
参加过1次
参加过2至3次
参加过4次及以上
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10.
您在英语学习或教学实践中，曾通过哪些方式接触过思政元素【多选题】
英语课堂中教师结合教材内容进行价值观引导
英语写作或演讲主题涉及社会热点与价值讨论
课外阅读英文版中国故事或时政材料
参与课程思政相关的教学比赛或项目
与同学讨论英语学习中的文化自信问题
从未接触过
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11.
请评价您在以下行为方面的表现频率
从不很少有时经常总是
在英语学习中主动思考其中的价值观念
在英语学习中主动思考其中的价值观念
在英语教学试讲或实践中尝试融入思政元素
在英语教学试讲或实践中尝试融入思政元素
关注英语教学中课程思政的案例与方法
关注英语教学中课程思政的案例与方法
与同学或老师交流课程思政融入英语教学的经验
与同学或老师交流课程思政融入英语教学的经验
收集或整理可用于英语课堂思政教育的素材
收集或整理可用于英语课堂思政教育的素材
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12.
您对自己目前实施“课程思政”融入英语教学的能力评分
非常不足
比较不足
一般
比较充足
非常充足
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13.
请根据您认为的重要性，对以下提升“课程思政”融入英语教学能力的途径进行排序【请选择全部 项并排序】
  • 参加专题培训与讲座
  • 观摩优秀课程思政示范课
  • 与同行教师交流研讨
  • 自主阅读相关文献与案例
  • 在教学实践中不断反思改进
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14.
您认为“课程思政”融入英语教学对师范生培养的重要程度如何
完全不重要(0)
极其重要(100)
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15.
请结合您的学习或实践经历，谈谈您对“课程思政”融入英语教学的具体建议或困惑
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