高二学生化学平衡学习现状调查问卷

一、基本信息

你所在班级: (例如:高二1班)

你是否选考化学:()

A.是

B.否

你最近一次化学考试的成绩大致处于:()

二、学习兴趣与学习习惯

我对水溶液中的化学反应（酸碱中和、离子反应）有学习兴趣()

学习新知识时，我会主动回顾之前学过的相关内容(如电解质、离子方程式、化学平衡等)（）

学完一章内容后,我会主动梳理知识点,尝试构建知识框架或思维导图()

三、知识衔接与进阶基础

第二章所学的化学平衡原理，对于我理解第三章水溶液中离子反应与平衡知识有帮助()

学完第二章关于化学平衡的知识后，我认为掌握的比较好，有信心运用到第三章的学习中()

四、学科能力掌握水平

我能准确理解化学平衡的本质,知道平衡状态下正、逆反应仍在进行,属于动态平衡()

10.

浓度、温度、压强改变时,我能运用勒夏特列原理准确判断平衡移动的方向()

11.

我能读懂速率-时间、浓度-时间等化学平衡图像,提取拐点、交点等信息解决问题()

12.

我理解化学平衡常数、平衡转化率的含义,能完成基础的计算类题目()

13.

面对工业合成氨等生产生活情境,我能迁移平衡知识分析简单的实际问题()

五、课堂教学现状

14.

课堂上老师会按照由浅入深、层层递进的方式开展化学平衡的教学()

15.

课堂上老师会结合实验、生活实例等情境帮助我们理解化学知识()

六、学生学习期望

16.

我希望后续化学课堂多采用分层问题、小组探究的方式开展原理类知识教学()

17.

我希望老师能针对第三章“水溶液中离子反应与平衡”的难点知识，设计梯度化的练习题目()

七、学习困难调查

18.

学习化学平衡单元过程中,你遇到的主要困难有()(可多选,建议选出最主要的2-3项)【多选题】

A.概念迷思:误以为平衡后反应停止,不理解动态平衡的本质

B.规律混淆:分不清反应速率变化与平衡移动的区别和联系

C.图像困难:看不懂平衡图像,不会分析拐点、交点的含义

D.计算易错:平衡常数、转化率的相关计算容易出错

E.迁移困难:不会将平衡知识应用到工业生产等陌生情境

F.几乎没有明显困难

八、开放性简答题

19.

请写出你学习化学平衡单元最薄弱的内容，（可参考:根念理解、图像分析、平衡计算、工业情境迁移等类型),同时说说你希望老师，在第三章水溶液中离子反应与平衡，采用什么方式帮助你学习。