聚焦数学核心素养后，我国初、高中数学课堂教学实施的核心转变

一、基本信息
*
1.
1. 你所在学段：
A. 初中
B. 高中
*
2.
2. 你教龄：
A. 5年及以下
B. 6–15年
C. 16年及以上
3.
3. 你所教年级：*
二、课堂教学实施情况调查
（请根据你日常教学实际，选择最符合的一项：1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
*
4.
1. 我在课堂中会明确向学生说明本节课要培养的数学核心素养（数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析）。​
*
5.
2. 我会设计真实情境问题，引导学生用数学知识解决实际问题。​
*
6.
3. 课堂上我会给学生足够时间自主探究、合作讨论，而不是直接讲解答案。​
*
7.
4. 我重视引导学生表达数学思路、推理过程，而不只关注结果对错。​
*
8.
5. 我会使用图表、模型、多媒体等帮助学生发展直观想象能力。​
*
9.
6. 我会设计开放性、多层次问题，满足不同水平学生的素养发展需求。​
*
10.
7. 课堂练习以基础运算为主，较少涉及探究与建模类任务。​
*
11.
8. 我会对学生的数学思维过程、探究态度进行过程性评价。​
*
12.
9. 我会结合生活、科技、社会热点设计数学教学内容。​
*
13.
10. 我认为当前课堂仍以知识讲授、刷题训练为主，核心素养落实不足。
三、课堂教学核心转变认知
*
14.
1. 你认为当前数学课堂最需要转变的是（可多选）【多选题】
A. 从“知识传授”转向“素养培育”
B. 从“教师主讲”转向“学生主学”
C. 从“解题训练”转向“问题解决与数学建模”
D. 从“单一评价”转向“过程性、综合性评价”
E. 从“抽象讲授”转向“情境化、可视化教学”
F. 其他
​
*
15.
2. 你认为影响核心素养落地的主要因素是（可多选）【多选题】
A. 课时紧张、教学任务重
B. 考试压力大，仍以分数为导向
C. 缺乏合适的素养导向教学资源
D. 教师自身素养与培训不足
E. 班级人数多，难以开展探究活动
F. 其他
问卷星提供技术支持
举报