中班幼儿美育素养现状调查问卷（教师填写）

由中班带班教师根据本班幼儿真实表现填写，用于课题《童心探美 以美润心——中班美术活动发展幼儿美育素养的实践研究》数据分析
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1. 您班上幼儿参与美术美育活动的主动程度？
A. 主动积极，很期待美育活动
B. 需要教师提醒引导才愿意参与
C. 兴趣低，不愿动手参与
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2. 本班幼儿感知色彩、分辨色彩美感的能力？
A. 能主动发现色彩搭配，大胆选用色彩
B. 能区分基础颜色，色彩选择较单一
C. 色彩感知弱，涂色经常混乱、出界
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3. 幼儿在美术创作中自主创意表达情况？
A. 想象力丰富，作品有自己独特想法
B. 基本模仿范例，少量加入自己想法
C. 完全照着范本画，不敢自主创作
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4. 幼儿在美术活动中观察、发现生活美的意识？
A. 会主动留意花草、物品等生活中的美
B. 在教师提示下，才能发现美的细节
C. 很少关注事物外形、色彩等美感特征
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5. 幼儿进行美术创作时的专注力水平？
A. 能坚持完成创作，专注力较好
B. 容易分心，需要教师多次提醒
C. 很难静下心，难以完成作品
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6. 幼儿面对美术创作困难时的表现？
A. 愿意尝试自己思考、想办法解决
B. 遇到难题第一时间寻求教师帮助
C. 直接放弃，不愿继续尝试
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7. 幼儿是否愿意大胆展示、介绍自己的美术作品？
A. 主动愿意分享，自信介绍创作想法
B. 在教师鼓励下，可以简单介绍作品
C. 不愿意展示，害怕别人评价作品
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8. 幼儿对多种美术材料（碎布、泥土、松果、彩纸等）探索意愿？
A. 愿意尝试新材料，喜欢探索不同创作方式
B. 只愿意使用熟悉的画笔、彩纸
C. 对多元创作材料没有探索兴趣
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9. 幼儿欣赏同伴、艺术作品时的审美感受表达？
A. 能说出喜欢哪里，表达自己的感受
B. 只能简单说好看/不好看，说不出理由
C. 没有兴趣欣赏，不会表达感受
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10. 幼儿在美术活动中动手操作能力？
A. 手部动作灵活，能独立完成撕、贴、捏等操作
B. 基础操作可以完成，复杂创作需要帮助
C. 动手能力弱，很多操作需要教师协助
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