楚雄州长征文化资源在北浦中学思政课实践教学中的应用研究调查问卷（教师版）

尊敬的老师：

       您好！为深入研究楚雄州长征文化资源在我校思政课实践教学中的应用现状、问题与优化路径，我们开展本次专项调查。问卷采用匿名形式，将严格保密您的个人信息。请结合教学实际情况如实填写，您的专业见解对研究至关重要，感谢您在百忙之中给予支持！
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1.

您的教龄：

3 年及以下
4-10 年
11-20 年
20 年以上
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2.
您是否参加过楚雄州长征文化相关的专题培训（如史料解读、红色教育教学设计、研学组织等）？
多次参加（3 次及以上）
参加过 1-2 次
从未参加
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3.
您对楚雄州长征文化资源（遗址分布、史实细节、精神内涵、红色故事等）的熟悉程度。
非常熟悉，能系统解读并转化为教学素材
较为熟悉，了解主要遗址和核心史实
一般，仅知晓部分基础信息
不熟悉，缺乏相关认知
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4.
您是否参与过楚雄州长征文化相关教学方案或校本课程的开发？
主导开发过
参与过部分环节（如素材搜集、教案设计）
未参与，但有相关想法
未参与且无相关规划
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5.
您是否在道法课教学中运用过楚雄州长征文化资源？
经常运用（每学期 3 次及以上）
偶尔运用（每学期 1-2 次）
从未运用
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6.
您运用的楚雄州长征文化资源类型主要有哪些？[多选题]【多选题】
本地长征文化遗址（如西山公园红军纪念碑、元谋龙街渡等）
本地长征历史事件（如金沙江佯渡、战役故事等）
本地红色故事（如红军与彝族群众交往故事、扩红故事等）
长征纪念场馆资源（如红军长征元谋纪念馆展品、史料等）
红军标语、文献、照片等实物史料
本地长征相关民间文艺（歌谣、传说等）
其他（请注明）
没有运用过
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7.
您运用这些资源的主要教学场景是？【多选题】
课堂理论讲授（结合知识点解读历史背景）
校内实践活动（主题班会、演讲比赛、文化展览等）
校外研学实践（组织参观长征文化遗址 / 场馆）
课后拓展任务（指导学生查阅史料、撰写心得、调研采访）
跨学科教学（与语文、历史、美术等学科融合）
其他（请注明）
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8.
您常用的教学方法有哪些？【多选题】
案例分析法（结合本地史实解析道法知识点）
讲授法（单纯讲解历史与精神内涵）
小组讨论法（围绕本地长征主题设计探究题）
情景模拟法（如模拟红军宣传活动、历史场景再现）
实地教学法（带领学生参观本地长征文化遗址并现场讲解）
数字化教学法（运用 VR、短视频等展示资源）
其他（请注明）
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9.
您在教学中是否会将楚雄州长征文化资源与道法课核心素养目标（政治认同、道德修养、法治观念、责任意识）结合？
总是结合，有明确的素养培养指向
偶尔结合，但缺乏系统性设计
很少结合，仅作为知识补充
不结合
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10.
您认为当前的思政课实践教学活动内容与道法课核心知识点的契合度如何？
非常契合
比较契合
一般
不太契合
完全不契合
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11.
学校为您开展相关教学提供了哪些支持？【多选题】
提供教学素材库（本地长征文化的史料、图片、视频等）
组织相关教学培训或教研活动
给予相关思政课实践教学经费支持（如研学交通、场馆费用）
协调本地长征文化场馆开展研学
提供安全保障方案和应急预案
建立教学成果激励机制（如评优、表彰）
无任何支持
其他（请注明）
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12.
您是否组织学生开展过楚雄州长征文化相关的调研或实践任务（如走访老兵后代、搜集红色故事、制作本地长征文化遗址导览手册）？
经常组织（每学期 1 次及以上）
偶尔组织（1-2 次）
从未组织，但有相关设想
从未组织，无相关设想
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13.
您认为运用楚雄州长征文化资源开展思政课实践教学的成效如何？【多选题】
提升学生对道法课的兴趣和参与度
增强学生的爱国情怀和责任意识
帮助学生深化对家乡文化的认同
促进学生核心素养的培育
丰富道法课教学内容和形式
成效不明显，学生参与积极性低
其他（请注明）
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14.
您在运用楚雄州长征文化资源进行教学时遇到的主要困难有哪些？【多选题】
自身对本地长征文化史料的挖掘不够深入
缺乏系统的教学素材和课程设计案例参考
教学时间紧张，难以保障实践教学课时
实践教学经费不足（如研学交通、场馆费用、设备采购等）
场地限制（校内缺乏展示空间、校外遗址交通不便
学生对本地长征文化兴趣不高
缺乏有效的教学评价方式
安全顾虑（校外实践活动的风险防控）
其他（请注明）
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15.
您认为当前学校在楚雄州长征文化资源实践教学应用中的机制保障存在哪些不足？【多选题】
缺乏明确的教学规划和目标要求
未将相关教学纳入教师考核评价体系
教学培训和教研支持不足
实践教学活动安全保障机制不完善
与本地长征文化场馆、党史部门合作不够深入
教学资金投入不足
其他（请注明）
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16.
您认为学生在学习楚雄州长征文化资源时存在的主要问题是什么？【多选题】
对本地长征文化资源历史背景了解较少，理解困难
缺乏主动探究的兴趣和动力
难以将长征精神与当代生活、自身成长结合
思政课实践教学活动参与度低，被动应付
对长征文化的敬畏感和认同感不足
其他（请注明）
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17.
您认为导致楚雄州长征文化资源实践教学应用效果不佳的主要原因有哪些？【多选题】
学校重视程度不够，资源投入不足
教师缺乏相关培训
教学素材匮乏，缺乏本地化、系统化的教学资源
教学方法单一，缺乏创新性和互动性
评价体系不完善，难以量化教学效果
外部支持不足（如场馆开放时间、党史部门指导、社区配合等）
学生课业压力大，参与实践教学活动的时间有限
其他（请注明）
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18.
您认为应如何提升教师运用楚雄州长征文化资源的能力？【多选题】
开展针对性培训（如本地史料解读、教学设计工作坊）
组织跨校教研交流活动（学习其他学校优秀案例）
编写本地化教学指导手册或案例集
邀请党史专家、场馆讲解员、老兵后代进校园指导
支持教师参与本地长征文化课题研究或实地考察
建立教师教学成果分享平台（如教研会交流）
其他（请注明）
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19.
您认为优化楚雄州长征文化资源实践教学应用的关键路径有哪些？【多选题】
开发本地化校本课程和教学素材库
建立 “校内课堂 + 校外遗址” 双线教学模式
构建 “过程 + 成果” 双维教学评价体系
加强学校与本地长征文化场馆、党史部门、社区的合作
加大教学资金投入，保障思政课实践教学活动开展
运用新媒体技术（VR、短视频、数字展馆）创新教学形式
将本地长征文化融入校园文化建设（如文化角、主题活动）
其他（请注明）
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20.
您希望学校为您开展相关教学提供哪些具体支持？【多选题】
增加教学素材采购和开发经费
协调本地长征文化遗址、长征文化纪念馆提供研学便利（如免费开放、专业讲解）
组织定期的长征文化教学培训和教研活动
建立教师教学成果激励机制（如评优加分、经费补贴）
提供安全保障方案和应急预案支持
配备数字化教学设备（如 VR 设备、投影设备）
其他（请注明）
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21.
您对楚雄州长征文化资源在我校思政课实践教学中的应用还有其他建议吗？请简要说明。
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