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小学第二学段数学综合与实践领域跨学科教学现状调查问卷（教师卷）
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尊敬的老师： 您好！本问卷旨在了解小学数学第二学段（三、四年级）“综合与实践”领域跨学科教学的实际情况。本问卷采用匿名方式，答案无对错之分，仅供学术研究使用，请您根据实际情况如实作答。感谢您的支持与配合！
第一部分：基本信息
*
1.
您的性别
男
女
*
2.
您的年龄
25岁以下
25-30岁
31-40岁
41-50岁
50岁以上
*
3.
您的教龄
0-3年
4-10年
11-15年
16-20年
20年以上
*
4.
您的职称
正高级
高级
一级
二级
三级
*
5.
您目前（或曾经）任教的年级
三年级
四年级
三、四年级均有
其他
*
6.
您的最高学历（包括在读）为
大专以下
大专
本科
硕士
博士
*
7.
您的专业背景是否为数学教育相关专业
是
否
*
8.
您的学校所在地
县（市）
乡镇
村屯
第二部分：跨学科教学实施基本情况
*
9.
您在实际教学中是否开展过小学数学“综合与实践”领域的跨学科主题活动
经常开展（每学期3次及以上）
偶尔开展（每学期1-2次）
很少开展（每学年1-2次）
从未开展
*
10.
您开展小学数学“综合与实践”跨学科主题活动的频率大约是
每学期3次以上
每学期2-3次
每学期1次
每学年1次及以下
*
11.
您开展的跨学科主题活动通常涉及哪些学科内容
【多选题】
科学
美术
语文
道德与法治
体育
音乐
其他
*
12.
如果您较少开展或不开展跨学科主题活动，主要原因是
【请选择1
-
3项】
教学时间紧张，课时不足
缺乏相关教学资源和素材
自身跨学科教学能力不足
学校缺乏支持和保障机制
评价方式难以操作
学生基础薄弱，难以开展
其他
第三部分：认知与态度
*
13.
请根据您的实际情况，对以下描述选择符合程度
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
非常不符合
我非常了解小学数学“综合与实践”的内容和教学目标
我非常了解小学数学“综合与实践”的内容和教学目标
我知道2022版数学课程标准建议小学数学“综合与实践”采用跨学科主题学习活动
我知道2022版数学课程标准建议小学数学“综合与实践”采用跨学科主题学习活动
我对“综合与实践”跨学科主题活动的认识清晰
我对“综合与实践”跨学科主题活动的认识清晰
我非常了解跨学科主题活动的实施流程
我非常了解跨学科主题活动的实施流程
我喜欢开展跨学科主题活动
我喜欢开展跨学科主题活动
我认为实施跨学科主题活动有难度
我认为实施跨学科主题活动有难度
第四部分：教学设计与准备
*
14.
请根据您的实际情况，对以下描述选择符合程度
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
非常不符合
我会从学生的角度考虑教学环节并设计出完整的主题活动
我会从学生的角度考虑教学环节并设计出完整的主题活动
我会根据学生的兴趣点，临时调整教学环节
我会根据学生的兴趣点，临时调整教学环节
我开展的跨学科主题活动课程内容完整且丰富
我开展的跨学科主题活动课程内容完整且丰富
我开展的跨学科主题活动能够体现生活性、自主性、课程性、研究性、实践性原则
我开展的跨学科主题活动能够体现生活性、自主性、课程性、研究性、实践性原则
我开展的跨学科主题活动会广泛涉及课外实践活动
我开展的跨学科主题活动会广泛涉及课外实践活动
第五部分：教学实施与过程
*
15.
请根据您的实际情况，对以下描述选择符合程度
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
非常不符合
我在主题活动课程的实施中注重学生的主动实践和开放生成
我在主题活动课程的实施中注重学生的主动实践和开放生成
我开展的跨学科主题活动能够发挥合作学习的优势，会给学生充足的时间和空间
我开展的跨学科主题活动能够发挥合作学习的优势，会给学生充足的时间和空间
我开展跨学科主题活动时，学生的参与度高
我开展跨学科主题活动时，学生的参与度高
我开展跨学科主题活动会与各科老师集体讨论
我开展跨学科主题活动会与各科老师集体讨论
我在跨学科主题活动开展过程中能够灵活处置课堂生成性问题
我在跨学科主题活动开展过程中能够灵活处置课堂生成性问题
在跨学科主题活动中，我会引导学生多角度探究问题
在跨学科主题活动中，我会引导学生多角度探究问题
开展跨学科主题活动时，我会鼓励学生进行小组交流探究
开展跨学科主题活动时，我会鼓励学生进行小组交流探究
开展跨学科主题活动时，我会兼顾不同学习水平学生的表现
开展跨学科主题活动时，我会兼顾不同学习水平学生的表现
第六部分：评价与反馈
*
16.
请根据您的实际情况，对以下描述选择符合程度
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
非常不符合
在小学数学“综合与实践”跨学科主题活动中，我关注过程性评价和创新性评价
在小学数学“综合与实践”跨学科主题活动中，我关注过程性评价和创新性评价
在小学数学“综合与实践”跨学科主题活动中，我认为用过程性评价和创新性评价方法更好
在小学数学“综合与实践”跨学科主题活动中，我认为用过程性评价和创新性评价方法更好
我会综合运用多种评价方式（如作品展示、学习档案、口头汇报等）对学生进行评价
我会综合运用多种评价方式（如作品展示、学习档案、口头汇报等）对学生进行评价
我会在评价中关注学生跨学科知识整合与应用的能力
我会在评价中关注学生跨学科知识整合与应用的能力
我所在学校开展数学“综合与实践”跨学科主题活动的效果很好
我所在学校开展数学“综合与实践”跨学科主题活动的效果很好
在跨学科主题活动中，针对学生探究表现，我会给予反馈，引导学生多角度探究问题
在跨学科主题活动中，针对学生探究表现，我会给予反馈，引导学生多角度探究问题
开展跨学科主题活动时，我会针对小组交流情况给予反馈，鼓励学生开展小组交流探究
开展跨学科主题活动时，我会针对小组交流情况给予反馈，鼓励学生开展小组交流探究
开展跨学科主题活动时，我会结合不同水平学生的课堂表现，给予差异化反馈
开展跨学科主题活动时，我会结合不同水平学生的课堂表现，给予差异化反馈
第七部分：保障与支持
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17.
请根据您的实际情况，对以下描述选择符合程度
非常符合
比较符合
一般
比较不符合
非常不符合
我所在学校会围绕“综合与实践”跨学科教学开展专题教研活动
我所在学校会围绕“综合与实践”跨学科教学开展专题教研活动
学校能为跨学科主题活动提供所需的课程资源和物质支持
学校能为跨学科主题活动提供所需的课程资源和物质支持
学校有完善的跨学科教学激励与评价机制
学校有完善的跨学科教学激励与评价机制
我所在的学校会为开展跨学科主题活动提供课程教学资源或其他方面的支持
我所在的学校会为开展跨学科主题活动提供课程教学资源或其他方面的支持
学校能够保障跨学科主题教学所需的课时安排
学校能够保障跨学科主题教学所需的课时安排
第八部分：开放问题
*
18.
在开展小学数学“综合与实践”跨学科教学的过程中，您遇到的最大困难是什么？您有哪些可行的解决建议？
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