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宜宾红色文化资源在高中《中国特色社会主义》课程教学中运用现状调查问卷
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亲爱的同学：
你好！十分感谢你参加此次问卷调查。本问卷意在了解宜宾红色文化资源融入高中《中国特色社会主义》课程教学的应用的现实状况，发现问题分析问题，并以此为据寻求改进策略，且问卷采取匿名的形式，调查结果仅作研究之用，答案没有是非对错之分，希望同学们能够认真填写，并根据你的实际情况进行回答，在此对你的配合表示真诚的感谢
第一部分：基本信息
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1.
你所在的年级是？ 【单选题】
高一
高二
高三
第二部分：对宜宾红色文化资源的认知
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2.
你了解宜宾的红色文化资源吗？ 【单选题】
A. 非常了解，能深入阐述其内涵和意义
B. 比较了解，能说出几个代表性事件、人物或地点
C. 不太了解，仅仅听说过名字
D. 完全不了解
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3.
请选择你所知道的宜宾红色文化资源：
【多选题】
A.赵一曼纪念馆
B.李庄文化抗战博物馆
C.南溪朱德旧居
D.宜宾市烈士陵园
E.“一曼”系列故事或人物事迹
F.李庄抗战故事（如同济大学西迁等）
G.其他:
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4.
你主要是通过哪些途径了解到上述资源的？
【多选题】
A. 《中国特色社会主义》等课堂课程教学
B. 学校组织的讲座、班会、主题活动
C. 参观纪念馆、博物馆、遗址等（研学实践或旅游）D. 家庭长辈讲述或影响
E. 书籍、报刊、纪录片等
F. 网络新闻、社交媒体、短视频等
G. 影视剧、戏剧等文艺作品
H. 其他：
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第三部分：价值认同
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5.
你认为，当代高中生为什么有必要了解和学习宜宾的红色文化资源？
【请选择2
-
4项】
A. 了解家乡历史，增强对宜宾的认同感和自豪感
B. 从真实历史中深刻理解“中国特色社会主义”来之不易
C. 学习革命先辈的理想信念与奉献精神，塑造个人价值观
D. 传承红色基因，明确新时代青少年的社会责任
E. 仅仅是课程或考试要求，个人兴趣不大
F. 其他：
*
*
6.
你认为，参观“赵一曼纪念馆”、“李庄文化抗战博物馆”等红色场馆，与仅在书本上学习相比，最主要的区别和意义是什么?
【多选题】
A. 身临其境的现场感，带来更强烈的情感冲击和记忆
B. 能看到文物、史料等实物，认识更具体、更真实
C. 是一种实践体验，比被动听讲更有参与感
D. 能将课本上抽象的理论（如爱国主义、理想信念）变得形象生动
E. 区别不大，主要还是听讲解、看介绍
F. 其他：
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第四部分：多方行动与个人实践
（一）地方政府与社会层面
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7.
你感受到或了解到宜宾地方政府（如文旅、宣传部门）在宣传推广红色文化方面做了哪些工作？
【多选题】
A. 修缮和保护革命遗址、纪念馆，免费或优惠开放
B. 制作宣传片、出版物，在媒体上进行广泛宣传
C. 开发红色旅游线路，组织相关文旅活动
D. 推进红色文化进校园，与学校合作提供资源
E. 利用数字技术（如VR展厅、线上博物馆）创新展示
F. 感觉不太明显，了解不多
G. 其他：
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（二）学校与教师层面
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8.
在《中国特色社会主义》课程中，你的老师运用宜宾红色文化资源（如历史事件、人物、遗址等）进行教学的频率是？ 【单选题】
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 几乎不使用
D.从未使用
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9.
在《中国特色社会主义》课上，老师主要运用了哪些类型的宜宾红色文化资源？
【多选题】
A. 革命遗址、纪念场馆
B. 重要历史事件
C. 革命英雄人物事迹
D. 红色文艺作品（歌曲、故事等）
E. 相关的文献、史料
F. 其他：
*
10.
你希望老师在《中国特色社会主义》课程中如何运用宜宾红色文化资源？
【多选题】
A. 增加运用频率，建立更系统联系
B. 创新教学方式（如更多案例分析、互动活动）
C. 组织实地参观、研学实践
D. 利用数字技术（VR、线上展馆等）呈现资源
E. 其他：
*
*
11.
你所在学校是否组织过关于宜宾红色文化资源的实践活动（如研学、参观、讲座等）？ 【单选题】
A. 经常组织
B. 偶尔组织
C. 从未组织
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12.
你所在学校开展过哪些与宜宾红色文化资源相关的实践教学活动？ 【多选题】
A. 观看红色影视
B. 组织党史知识竞答
C. 参观革命遗迹遗址
D. 组织红色演讲和朗诵比赛
E. 开展红色名著阅读活动
F. 举办红色微电影和摄影大赛
G. 重大节日红色教育（如建党节、国庆节等）
H. 开展红色主题讲座、微宣讲
I. 红色故事分享会
J. 其他：
（三）个人学习层面
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13.
作为一名新时代青少年，你认为自己可以如何弘扬和传承宜宾红色文化？
【多选题】
A. 提高思想认识，真正重视这段历史的价值
B. 主动参观学习，并积极思考，内化为精神动力
C. 在社交媒体、班级活动中，向同学朋友分享、宣传
D. 积极参与志愿服务，如在纪念馆担任讲解员
E. 将红色精神融入日常，践行勤俭节约、勇于担当等品质
F. 其他：
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（三）技术应用层面（AI与数字技术）
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14.
通过《中国特色社会主义》课程及相关活动，你对宜宾红色文化资源的了解程度有何变化？ 【单选题】
A. 非常愿意，感觉很新颖有趣
B. 愿意尝试，看具体形式
C. 一般，和传统方式区别不大
D. 不愿意，更喜欢传统学习方式
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15.
你希望AI技术以何种形式融入宜宾红色文化教育？
【请选择2
-
3项】
A. 与AI虚拟历史人物对话，沉浸式了解其故事
B. 利用AI生成图文、视频，个性化讲解历史事件
C. 通过AI驱动，线上“云参观”红色场馆
D. 利用AI进行知识问答或游戏化学习
E. 暂时没想过，或认为必要性不大
F. 其他：
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第五部分：效果评价与意见建议
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16.
你对学校或老师在《中国特色社会主义》课程中开展红色文化实践教学活动的总体评价是？ 【单选题】
A. 形式丰富，效果很好
B. 形式单一，效果一般
C. 流于形式，效果不佳
D. 未开展，无法评价
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17.
你认为当前在《中国特色社会主义》课程中学习和传承宜宾红色文化，主要存在哪些不足？
【
最少
选择1项】
A. 内容与课程结合生硬，像“贴标签”
B. 教学方式较为单一，吸引力不足
C. 学生参与和实践环节偏少
D. 资源挖掘不够深入，停留在表面
E. 其他：
*
*
18.
你对在高中《中国特色社会主义》课程中更好地应用宜宾红色文化资源，有什么具体的意见或建议？ 【填空题】
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宜宾红色文化资源在高中《中国特色社会主义》课程教学中运用现状调查问卷
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