（教师版）县域高中教、学、评一体化教研策略研究

尊敬的教师：
您好！本次问卷为县域高中化学课题匿名调研，仅用于教学研究。请结合真实情况作答，感谢配合！
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1. 您的教龄（单选）
A.3年以内
B.3-10年
C.10-20年
D.20年以上
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2. 您当前任教年级（单选）
A.高一
B.高二
C.高三
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3. 您对“教、学、评一体化”理念的理解程度？（单选）
A.理解透彻，可落实在化学备课与课堂
B.基本理解，化学课堂落地不够熟练
C.听过概念，不清楚如何在化学课实施
D.了解较少，未系统学习
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4. 备课时，您能否按化学不同模块（元素化合物、反应原理、实验等）区分教学评要求？（单选）
A.可以精准区分，分模块设计
B.基本区分，部分模块通用设计
C.区分模糊，多用统一教学设计
D.无模块区分意识
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5. 化学备课，您是否先确定可测评的学习目标（方程式、原理、实验技能等），再设计教学？（单选）
A.坚持以评定教，目标均可检测
B.大部分课时可以做到
C.偶尔依据评价设计教学
D.只备课授课，无前置评价设计
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6. 化学理论课上，您是否使用方程式听写、原理辨析、当堂小测做即时评价？（单选）
A.每节课常态化开展
B.多数重难点课时落实
C.仅公开课开展
D.几乎没有当堂评价
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7. 在化学实验课中，您是否针对操作、现象记录、误差分析、实验结论设置过程性评价？（单选）
A.完整评价标准，逐项落实
B.重点实验设置核心评价
C.仅简单点评，无系统评价
D.只做实验，不开展评价
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8. 您布置的化学作业、限时训练，能否匹配本节课重难点？（单选）
A.完全对标目标，分层选题
B.基本匹配，少量偏差
C.和课堂重点关联较弱
D.直接选用教辅，不筛选
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9. 针对县域学生化学水平差异，您是否实施分层作业与分层评价？（单选）
A.常态化分层、针对性评价
B.重难点课时偶尔分层
C.全部统一作业，无分层
D.从未分层设计
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10. 化学备课组集体备课，是否研讨教学评一体化（含实验、错题）优化策略？（单选）
A.每次备课专项研讨
B.定期开展相关研讨
C.很少针对性研讨
D.不涉及相关内容
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11. 结合县域高中化学教学，简述化学学科教-学-评脱节的核心问题与可行改进策略。
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