家乡红色历史和思政课学习情况学生调查问卷

1.你对米脂县的红色革命历史（比如杨家沟的故事、李鼎铭先生的事迹等）感兴趣吗？

2.你主要是通过什么途径了解这些家乡的红色历史的？（单选，选最主要的）

3.在《道德与法治》课上，老师会讲到米脂本地的红色人物或故事吗？

4.当老师讲到家乡的红色故事时，你的课堂注意力如何？

5.你喜欢老师用哪种方式来讲授红色历史？（单选，选最喜欢的）

A. 生动地讲故事

B. 看图片或老照片

C. 观看纪录片或电影片段

D. 让我们分组讨论或辩论

E. 角色扮演，让我们“穿越”体验

6.你的学校组织过去杨家沟革命旧址或其他本地红色场馆参观学习吗？

7.如果去红色场馆参观，你更希望是怎样的形式？

A. 听讲解员详细讲解

B. 带着探索任务，自己寻找答案

C. 小组合作完成一项小调查或报告

D. 有模拟体验活动（如发报体验、纺线体验）

E. 自由参观

8.参观红色场馆前后，老师会在课堂上进行相关的知识讲解或活动总结吗？

A. 每次都有，参观是课堂学习的一部分

B. 有时候有，但不太系统

C. 几乎没有，参观就是单独的活动

D. 没有参加过，不清楚

9.通过学习家乡的红色历史，你对家乡的感情有什么变化吗？

10.

10.你认为学习这些红色历史，对你理解今天国家的政策或社会的发展有帮助吗？

11.

11.如果让你和同学一起完成一个关于米脂红色历史的小项目（比如做一份手抄报、拍一个小短片、演一个情景剧），你的意愿是？

A. 非常愿意，很感兴趣

B. 愿意尝试，可以参与

C. 老师安排就做，不安排就算了

D. 不太想做，怕麻烦

E. 完全不想参与

12.

12.你的家人会和您聊起家乡过去的革命故事或老一辈的经历吗？

13.

13.如果学校开展“红色家风”分享活动，邀请你和家人一起参加，你的态度是？

14.

14.你希望《道德与法治》课在讲述国家道理时，多结合一些我们米脂本地的人和事吗？

A. 非常希望，这样更亲切

B. 希望，可以增加理解

C. 无所谓，怎样都行

D. 不希望，和课本关系不大

E. 反对，觉得没必要

15.

15.总体来看，你认为现在的思政课在讲述红色历史时，可以怎样改进会让你更喜欢？（单选，选最期待的一项）

A. 多讲生动的本地故事，少讲大道理

B. 多带我们出去参观、实践

C. 多采用视频、VR等新媒体技术

D. 多让我们自己动手查资料、做展示

E. 多和语文、历史等课联动开展活动