亲爱的同学：您好！本问卷旨在探讨研究生在日常学习环境中的空间要素感知与其创造力之间的关系。所有数据仅用于科研用途，将严格保密。请您根据真实感受作答。感谢您的支持与配合！
是否参与科研项目
二、环境要素感知（每项两题，采用5点评分法）
说明：请根据您的当前学习/工作空间实际情况，对下列陈述打分（1=完全不同意，5=完全同意）。
1.绿植
- 我的学习/工作空间中摆放了明显的绿色植物（1=完全不同意，5=完全同意）
- 我觉得绿植的存在使学习空间更舒适、更有创意氛围。
2.光照情况
- 我的学习/工作空间光照充足且适宜。
- 我认为充足柔和的光线有助于提升我的专注力与创造力。
3.主色调冷暖
- 我的学习/工作空间色彩整体偏冷/中性/暖色调。 1、2偏冷色调（如蓝、绿、灰）；3偏中性色调（如白、黑、木色） ；4、5偏暖色调（如红、橙、黄）
- 我喜欢当前空间的色彩搭配，它对我有积极影响。
4.材料类型
- 学习/工作空间中使用了自然材料（如木材、石材）进行装饰。
- 自然材料让我在空间中感觉更加放松与专注。
5.绿视率/窗外自然环境
- 我从学习/工作位可以直接看到户外的自然景观。
- 自然景观视野让我感到放松、恢复精力并有助于思考。
6.家具布置感受
- 学习/工作空间内家具数量与布局让我感到舒适、便利。
- 我觉得空间布局合理，有助于提高效率与创造性表现。
7.私密性
- 我在当前学习/工作空间中拥有良好的私密性，不易被打扰。
- 适当的私密空间有助于我集中注意力，激发创造力。
三、社会环境要素感知
1.领导激励：导师/项目负责人的鼓励让我愿意尝试新想法或创新实践。
2.员工赋权：我有足够的自主权做出决策或尝试新的研究方法。
3.奖励与认可：我在科研中取得成果会被认可或受到肯定。
4.设施支持：我所在的院系/实验室为创新活动提供良好的设施与资源（如仪器、空间、资料等）。
5.风险承担文化：我的导师/团队能接受失败的尝试或探索，鼓励创新行为。
四、创造力自评量表（节选自K-DOCS 简化版）
请根据下列行为陈述，判断它们与您的符合程度（1=完全不符合，5=非常符合）。
C1：我能提出新的研究想法或假设
C2：我善于将不同学科的知识融合解决问题
C3：我在撰写学术论文时常有独特的视角
C4：我能设计出创新的实验或调研方法
C5：我善于提出技术改进或工具创新建议
C6：我在科研中能主动尝试新思路或方法
五、客观指标填报
1. 当前是否参与科研项目
2. 曾经是否尝试独立设计实验或方案
3. 近一年内是否参加创新类竞赛
已发表/投稿论文数
评价对象得分
