关于《乡土文化融入农村幼儿园大班绘本教学活动的实践研究》
大班教师调查问卷

尊敬的老师，您好！
       我们正在进行一项关于《乡土文化融入农村幼儿园大班绘本教学活动”的实践研究》。乡土文化是宝贵的教育资源，绘本是深受幼儿喜爱的教学形式，本研究旨在了解您的真实想法和需求。
      本问卷采用匿名方式，问卷题目无对错之分，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的信息严格保密。您的真实回答对本研究至关重要，衷心感谢您的支持与参与！
第一部分:基本信息
*
1.
你的性别:
男
女
*
2.
您的教龄:
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
*
3.
您所在幼儿园位置:
县城
乡镇
第二部分:现状与认知
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4.
您对“普安县乡土文化”（如本地民间故事、传统习俗、饮食服饰、彝族海马舞、苗族芦笙棒舞、苗族四月八传统节日、布依小打音乐、普安茶文化等）的了解程度是？
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
*
5.
您认为将普安县乡土文化融入幼儿园大班教学是否有必要？
非常有必要
比较有必要
不太必要
完全没必要
*
6.
您是否尝试过将:普安县乡土文化元素与绘本教学相结合？
偶尔尝试，作为教学补充
经常尝试，并有系统计划
想过但未实践
从未尝试过

(如果您选择“偶尔尝试”或“经常尝试”请回答第7题，否则请跳至第8题)
7.
您常通过哪些方式将乡土文化融入绘本教学？(可多选)【多选题】
选择直接描述本地风土人情的绘本
利用通用绘本引导幼儿发现与本地文化的联系(例如，在讲《妈妈买绿豆》时，引入本地的特色食物
围绕乡土文化主题，自制绘本或绘本延伸材料
在绘本教学中穿插本地民间故事、歌谣或游戏
其他
第三部分:实践与需求
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8.
您认为以下哪些普安县乡土文化内容最适合融入大班绘本教学？(请选择3-5项)【多选题】
传统节日与习俗（如春节、端午、中秋、三月三、六月六等）
本地特色饮食文化
传统手工艺（如刺绣、民族服饰、剪纸、编织、扎染等）
本地自然风光与动植物
本地茶文化
本地历史人物与名胜古迹
其他 _________________
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9.
在尝试将乡土文化融入绘本教学时，您遇到的主要困难是什么？（可多选）【多选题】
缺乏现成的、高质量的乡土主题绘本资源
自身对乡土文化知识掌握不够，难以深入讲解
教学时间和精力有限，难以进行课程开发
缺乏系统的教学指导和培训
幼儿园或家长对此不够支持
难以设计出吸引大班幼儿的教学活动形式
其他 _________________
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10.
为了更好开展此项工作，您最希望获得哪些支持？（可多选）【多选题】
获得一套系统的、适合大班年龄段的乡土文化绘本资源包
参加相关的教学理念与方法的培训
获得优秀的教学案例和活动设计方案以供参考
幼儿园提供更多的经费和材料支持
有机会与同行进行经验交流和观摩学习
获得专家入园指导
其他 _________________
第四部分:开放性问题
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11.
请分享一个您认为成功的（或您设想的）将乡土文化融入大班绘本教学的活动案例或片段。（例如：使用了哪本绘本？融入了什么文化元素？开展了什么延伸活动？）
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12.
对于“乡土文化融入农村幼儿园大班绘本教学”，您还有哪些意见、建议或困惑？
问卷结束，再次衷心感谢您的耐心填写与宝贵贡献！
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