武汉商学院大学生生态安全认知与日常环保行为调查问卷

您的年级：

A. 大一

B. 大二

C. 大三

D. 大四及以上

您对“生态安全”基本概念的了解程度：

A. 完全不了解，从未听说过

B. 听说过，但不清楚具体含义

C. 了解大概含义，知道和环境保护相关

D. 比较了解，能说出生态安全的核心内涵

E. 非常了解，能清晰阐述其定义、重要性与威胁因素

您认为生态安全的重要性体现在哪些方面？（可多选）【多选题】

A. 保障国家粮食安全、水资源安全等基础资源安全

B. 维护生物多样性，保护生态系统稳定

C. 防范洪涝、干旱、荒漠化等自然灾害

D. 支撑经济社会可持续发展

E. 改善人居环境，保障公众健康

F. 不了解其重要性

您认为当前我国生态安全面临的主要威胁有哪些？（可多选）【多选题】

A. 水污染、大气污染、土壤污染等环境污染问题

B. 外来物种入侵，破坏本地生态平衡

C. 森林、湿地等自然资源过度开发

D. 气候变化导致的极端天气频发

E. 生物多样性减少，物种栖息地被破坏

F. 其他

G. 不了解相关威胁因素

您认为个人行为对生态安全的影响程度如何？

A. 完全没有影响，生态安全和个人无关

B. 影响很小，几乎可以忽略不计

C. 有一定影响，个体行为汇聚起来会改变整体环境

D. 影响很大，个人行为直接关系到生态安全的维护

您主要通过哪些渠道了解生态安全相关知识？（可多选）【多选题】

A. 从未主动了解过

B. 短视频、社交媒体等网络平台

C. 学校开设的课程、讲座或宣传活动

D. 新闻报道、科普文章等

E. 家人、同学、朋友的分享

F. 其他

您在校园内的垃圾分类行为：

A. 从不分类，所有垃圾混放

B. 偶尔分类，仅将明显的可回收物单独投放

C. 大部分时候会按照校园分类标准投放

D. 每次都严格按照分类标准投放垃圾

您在校园内的节水节电行为：

A. 从不注意，人走灯不关、水龙头长流水

B. 偶尔注意，只有看到浪费时才会制止或关闭

C. 大部分时候会随手关闭水龙头、电器，避免浪费

D. 非常注意，主动缩短洗漱时间、杜绝电器待机耗电

10.

您在校园内使用一次性用品的情况（如一次性餐具、塑料袋、瓶装水）：

A. 几乎每次都使用一次性用品，很少自带

B. 偶尔使用自带用品，大部分时候仍依赖一次性用品

C. 大部分时候自带餐具、水杯，主动减少一次性用品使用

D. 几乎不使用一次性用品，坚持使用可重复物品

11.

您在校园内的食物浪费行为：

A. 经常点多/买多食物，剩余的直接丢弃

B. 偶尔会有食物浪费，大部分时候按需购买

C. 基本能做到按需点餐，少量剩余会打包带走

D. 每次都按需点餐，坚持光盘，几乎无食物浪费

12.

您是否参与过校园内的生态保护相关活动（如植树、环保志愿、垃圾分类宣传）：

A. 从未参与过，也不感兴趣

B. 了解过相关活动，但从未报名参加

C. 偶尔参与过1-2次相关活动

D. 经常参与，主动关注并报名各类环保活动

13.

您是否会主动向身边同学宣传生态保护、维护生态安全的知识？

A. 从不主动宣传，认为和自己无关

B. 只有在和同学聊到时，才会简单提及

C. 偶尔会提醒同学注意环保行为（如关灯、分类垃圾）

D. 经常主动分享相关知识，带动身边人践行环保

14.

您认为影响您践行生态保护行为的主要因素是？（可多选）【多选题】

A. 对生态安全知识了解不足，不知道如何践行

B. 校园内缺乏完善的环保设施（如分类垃圾桶、节水龙头）

C. 身边同学的环保氛围不足，缺乏带动

D. 个人习惯难以改变，觉得践行环保麻烦

E. 认为个人行为影响不大，缺乏动力

F. 学校相关宣传教育不足

G. 其他

15.

您希望通过哪些方式提升自己的生态安全认知与践行能力？（可多选）【多选题】

A. 学校开设相关公共课程或专题讲座

B. 校园内开展环保实践活动（如志愿活动、环保竞赛）

C. 校园内增设更多环保设施与宣传标语

D. 新媒体平台推送通俗易懂的生态安全知识

E. 同学之间互相分享、带动践行环保行为

F. 其他

16.

如果您有其他关于校园生态保护或生态安全的想法，欢迎留言：