课堂教学现场评分问卷-班级

1. 您的姓名是?

8. 结合本节课堂感受，你认为老师对授课内容的熟练程度如何?

极度熟练，讲解流畅无卡顿，无照本宣科

很熟练，仅偶尔卡顿，对内容把控到位

较熟练，少量卡顿，核心内容无偏差

一般，频繁卡顿，需频繁翻看资料

不熟练，讲解生疏，多处依赖课件/教材

极生疏，内容讲解混乱，明显不熟悉考点

9.本节课老师所讲内容是否存在科学性错误、知识点遗漏或与考研考纲冲突的情况?

完全无错误、无遗漏，内容精准贴合考纲

仅1处非核心小问题，不影响考研知识点理解

2-3处小问题，对核心考点无明显影响

多处小问题，或1处核心考点错误/遗漏

核心考点多处错误，内容偏离考纲

错误、遗漏频发，严重影响考研备考理解

10. 本节课教学主线是否清晰，各知识点衔接自然，能形成完整的考研知识体系?

主线清晰，衔接丝滑，逻辑严谨，能串联成完整考研知识框架

主线明确，衔接较自然，基本形成知识体系

主线尚可，部分知识点衔接生硬，体系不完整

主线模糊，知识点零散，无明显衔接

主线混乱，知识点脱节，完全无体系

无教学主线，内容杂乱无章

11. 本节课老师能否突出考研重难点，对难点内容有拆解、有方法，能结合考研真题讲解解题思路?

重难点突出，拆解到位，真题结合紧密

能突出重难点，有拆解，少量结合真题

重难点不明确，无拆解，未结合真题

混淆重难点，难点讲解晦涩，脱离真题

12. 本节课老师的教学进度是否适配你的学习节奏，有无过快/过慢问题？

进度适中，兼顾基础，考研知识点讲解详略得当

进度较适中，仅少量内容推进稍快/慢

进度偏快/慢，但能跟上/听完，不影响整体理解

进度过快，多数知识点跟不上，或过慢频繁拖沓

进度极快，完全跟不上，或极慢，大量浪费课堂时间

无固定进度，随意讲解，备考节奏被打乱

13.本节课老师是否精神饱满，声音、语速是否适配听课?

精神饱满，声音洪亮清晰，语速适中，全程听清

精神良好，声音清晰，语速稍快/慢但不影响听清

精神尚可，声音稍小，部分内容需集中注意力才能听清

精神一般，声音小/语速过快，多数内容听不清

精神涣散，声音模糊/语速混乱，基本听不清

频繁走神、打瞌睡，无法正常授课

14.本节课老师教态是否得体，无随意倚靠、玩手机、与学生闲聊等与教学无关的行为?

衣着整洁，教态亲切，全程专注教学，无任何无关行为

衣着得体，教态自然，偶尔有小动作（不影响教学）

衣着整洁，教态一般，无明显无关行为

衣着随意，教态散漫，有玩手机、闲聊等无关行为

衣着不得体，频繁出现无关行为，影响听课

教态恶劣，无关行为频发，严重扰乱课堂

15. 本节课老师的教学方法是否灵活，能否启发你思考考研考点，调动听课积极性？

教法灵活，常结合考研真题提问，主动引导思考，积极性拉满

教法较灵活，偶尔提问，能适当调动积极性

教法一般，无提问但讲解易懂，听课积极性尚可

教法死板，照本宣科，无引导，听课易走神

教法生硬，讲解枯燥，完全无法调动积极性

无教学方法，自顾自讲解，课堂毫无互动

16. 本节课课堂气氛是否活跃，师生互动、学生参与度如何？

气氛超活跃，老师主动互动，学生愿意提问、参与

气氛较活跃，有少量互动，学生参与度尚可

气氛平和，无冷场，基本无互动但听课顺畅

气氛沉闷，无互动，学生听课状态松散

气氛压抑，冷场频发，学生无心听课

课堂秩序混乱，无任何学习氛围

17. 本节课后，你对当堂考研知识点的理解和掌握程度如何?

（80%~100%）：完全掌握，能独立完成相关考研习题

（60%~80%）：基本掌握，少量难点需再梳理，能完成基础习题

（40%~60%）：部分掌握，核心知识点似懂非懂，不会做相关习题

（20%~40%）：少量掌握，仅理解简单概念，完全不会做题

（20%以下）：完全未掌握，对当堂内容毫无理解

听课过程中完全无法跟上，全程无收获

18. 本节课的授课内容和讲解方式，是否达到你的考研听课预期？

远超预期，学到实用的考研解题方法和备考思路

达到预期，掌握当堂考研知识点，有实际备考收获

基本达到预期，仅掌握少量知识点，收获一般

未达预期，掌握内容极少，备考帮助很小

严重未达预期，无任何备考收获，浪费时间

与预期完全不符，反而对考研知识点产生误解

19. 本节课中，教师在教学过程中存在的具体问题有哪些?针对该教师的考研辅导教学，你有哪些具体的改进建议?你对考研课堂教学还有其他哪些需求或建议?（可从备课、考点讲解、进度、表达等方面具体说明）