看见成长的力量——银川迷宫蓝开业典礼体验问卷
问卷说明
亲爱的家长朋友，欢迎来到银川迷宫蓝开业典礼，您刚刚见证了孩子们亲手策划执行的真实商业项目，他们的自信与担当是否让你眼前一亮？
这份问卷是一把“钥匙”——帮您梳理孩子此刻的成长轨迹，帮我们诊断教育设计是否真正触达您的需求，更让我们成为深度同频的“教育同盟。”
请花3分钟扫码填写。完成后可领取小老板们设计的开业典礼限定文创，作为我们同盟合作的第一份礼物。感谢您的信任与支持。【请留下您的联系方式，便于核对领取】
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看见成长的力量——银川迷宫蓝开业典礼体验问卷
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1.
您的孩子今天在开业典礼中身份是？
请选择
A.客户接待组·用户旅程设计师
B.产品设计组·文创产品设计师
C.宣传推广组·品牌宣传推广官
D.吧台经营组·饮品研发设计师
E.以上都不是(我的孩子受邀参加开业典礼)
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2.
您今天是作为( )家长来到现场？
A.共创人家长——孩子的成长共创者
B.项目搭档家长——孩子的引导支持者
C.受邀嘉宾——迷宫蓝新教育的观察者
D.路过的朋友——被开业氛围吸引的好奇者
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3.
您认为今天这场开业典礼对孩子最大的核心能力成长体现在哪里？
【多选题】
A.自主思考能力: 孩子开始从“等答案”转变为“找方法”，主动拆解问题。
B.沟通与抗挫力 : 面对陌生人不理睬、被拒绝时，能够调整心态并持续尝试。
C.商业与财商思维 : 孩子能清楚解释产品"成本多少，商品价值及定价策略。"
D.团队领导与协作 : 孩子能主动组织组员分工，并在意见分歧时推动达成一致。
E.责任担当与韧性 : 孩子能认真完成自己的“工作”，不喊累、不早退、主动复盘。
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4.
如果把这次开业典礼项目看作一次教育投资，您觉得它最大回报是什么？
【多选题】
A.一份能写进综合素质评价档案的“真实项目履历”——这是未来升学的硬通货。
B.一套能迁移到任何学习场景的“解决问题底层逻辑”——这是应对未来不确定世界的软实力。
C.一次让孩子从一个“被动接受者”成长为“主动创造者”的认知跃迁。
D.一个让孩子在青春期收获“被信任与看见”的、充满成就感的高峰体验。
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5.
您认为迷宫蓝“开业典礼”项目最独特、无法被复制的地方是？
A.它的真实性与稀缺性 : 全国唯一一个让孩子真实运营百万书店的商业PBL项目。
B.它的系统性与深度 : 不仅有“开业典礼”，还有“全民制作人”、“跨年演讲”等持续的能力建构闭环。
C.它的教育设计力 : 每个环节邀约，策划，内测，复盘都对应着孩子特定能力的生长点。
D.它的同盟文化 : 老师和孩子家长站在一起，共同成为孩子成长的“托举者”。
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6.
您认为迷宫蓝为孩子提供的“开业典礼”这种商业实战与传统教育（补课/兴趣班）最大的不同在于:
【多选题】
A.起点不同 : 传统教育从“公式/理论”开始，这里从“真实世界的一个问题”开始。
B.过程不同 : 传统教育是“老师说--学生听--考试测”，这里是孩子定义--孩子拆解--孩子执行--复盘迭代。”
C.成果不同 : 传统教育的成果是“分数”，这里的成果是“解决问题的能力➕可交付的商业成果”。
D.长期价值不同 : 传统教育的知识容易遗忘，这里长出来的能力会成为孩子底层系统的“肌肉记忆”。
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7.
如果迷宫蓝后续推出“全民制作人”（孩子自主策划活动）和“跨年演讲”等里程碑项目，您最希望在孩子身上看到哪些能力的持续提升？
A.项目统筹与领导力 : 能独立负责一个从策划到落地的完整项目。
B.公众表达与影响力 : 能在200人面前自信的发表演讲，传播自己的观点。
C.探究与创新思维 : 能针对一个社会课题开展调研，并产出有创意的解决方案。
D.资源整合与商业决策 : 能像真正的创业者一样，整合资源并做出商业决策。
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8.
您希望如何继续了解迷宫蓝的PBL项目体系？
【多选题】
A.深度约谈 : 请安排老师与我进行一次1对1的“孩子成长规划”深度面谈。
B.跨学科延续 : 参加暑期跨学科PBL项目营
C.营队体验 : 参加暑期少年社会学院初阶营队
D.暂不参加，后续有需求再联系。
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9.
关于今天开业典礼的整体体验，你有任何想对我们说的话吗？（例如 : 让您印象最深刻的瞬间，您觉得需要改进的地方，您对项目有什么期待等）
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10.
您的姓名：
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11.
请输入您的手机号码：
今天这场开业典礼不是终点，而是孩子全年能力生长系统的起点，我们交付的不是一场活动，而是一套能力生长的系统，学校教孩子如何解题，迷宫蓝教孩子如何解决真实世界的问题。这两句话是迷宫蓝的底层逻辑，也是帮助我们不断去验证和迭代的方向，再次感谢您的反馈与参与。
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12.
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