小学数学量感可视化教学现状调查问卷（学生版）

一、基本信息
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1.
1. 你的年级：
1-2年级
3-4年级
5-6年级
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2.
2. 你所在的学校：
城市小学
县城小学
乡镇小学
二、学生对“量”的感知能力
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3.
1. 不用尺子，你能大概估计出数学课本的宽度是多少厘米吗？
能且很接近
能但差距比较大
不能
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4.
2. 看到“1公顷”这个单位，你首先会想到什么？（可多选）【多选题】
我们学校的操场那么大
一个数字没什么感觉
10000平方米
一个很大的面积
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5.
3. 比较下面两个瓶子哪个装水多，除了计算，你喜欢用什么方法？（可多选）【多选题】
直接眼睛看
用手掂一掂
找一个同样的瓶子倒水比较
不知道
三、可视化教学活动的参与度与兴趣
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6.
1. 数学课堂上，老师让你用小棒、尺子、秤等实物动手操作（如量书本、称文具），你喜欢吗？
非常喜欢且每次都主动做
喜欢并会跟着大家一起做
不太喜欢只偶尔做
完全不喜欢不想做
*
7.
2. 老师用动画、图画、几何画板给大家讲“量”（如用动画看“1升水装在杯子里的样子”），你能集中注意力听吗？
能且全程认真听
基本能但偶尔走神
不太能且经常走神
完全不能不想听
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8.
3. 老师让你“画数学”（如画方格表示面积、画时间轴表示年月日），你会认真完成吗？
每次都认真画
基本认真画
随便画几笔
不画
*
9.
4. 小组一起做“量感小任务”（如一起量教室的长、估计黑板的面积），你会主动参与讨论吗？
每次都主动说想法
偶尔说想法
只听别人说但不发言
完全不参与
四、量感可视化学习的成效
*
10.
1.上数学课时，老师用实物、图片或者动画来讲解知识，你觉得？
很有趣且更容易懂
和平时讲课差不多
没意思看不懂
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11.
2.在学习“升和毫升”时，如果让你用量杯、水瓶等工具自己动手测量，你的感受是？
非常喜欢记得更牢
有点意思
无所谓
不喜欢并觉得麻烦
*
12.
3.老师让你们通过画图（比如画线段表示长度，画方格表示面积）来解决问题，你觉得？
很有用且画完就清楚了
有时有用
没什么用
不喜欢画图
*
13.
4. 现在做“量感相关的题”（如选单位、算面积、估计长度），正确率比以前高吗？
高很多
高一点
和以前一样
更低
五、补充想法
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14.
1. 你最喜欢用哪种工具学“量”？（可多选）【多选题】
小棒、尺子、秤等实物
动画、视频
图画、方格纸
思维导图
其他：
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15.
2. 你希望老师以后多设计“动手做”“画图”这样的活动学数学吗？
非常希望
希望
无所谓
不希望
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