数字化转型背景下幼儿园教师教学能力现状与需求调查问卷

第一部分：基本信息

1. 您的教龄:

3年及以下

4-10年

11-20年

20年以上

2. 您的专业技术职称:

未定级

二级教师

一级教师

高级教师

3. 您当前主要负责的幼儿年龄段:

托班

小班

中班

大班

4. 您是否系统学习过数字化教学相关知识与技能:

从未学习

仅简单自主了解

参加过园内数字化专项培训

参加过区级及以上官方专项培训

第二部分数字化设备与工具使用情况

5. 日常教学中，您使用以下设备的频率:

	每日	经常	偶尔	从不
① 交互式一体机、希沃、电子白板
① 交互式一体机、希沃、电子白板
②AI童童、点读笔等幼儿智能教学设备:
②AI童童、点读笔等幼儿智能教学设备:
③ 手机、电脑、 ipad平板:
③ 手机、电脑、 ipad平板:

6. 您能够熟练使用的数字化教学工具:【多选题】

希沃、PPT、课程通等课件制作工具

剪映等音视频剪辑、素材处理工具

线上家园互动、班级管理平台（孩子通、数字基座）

AI教学辅助工具（如智能备课、AI课堂助手等）

电子成长册、幼儿发展评价类数字化工具

图片、绘本、动画等教学素材处理工具

以上工具均不熟练

还会使用其他工具

8. 您使用数字化工具开展教学的主要原因:

丰富课堂形式，替代传统教具

创设趣味情境，提升幼儿参与度

记录幼儿活动过程、成长轨迹

依托平台开展家园共育、成果分享

日常教学中基本不使用数字化工具

9. 在使用数字化设备、工具开展教学时，您遇到的主要困难:

幼儿过度关注电子设备，忽略学习内容

设备操作失误、卡顿打断正常教学节奏

缺少适配本班幼儿年龄特点的数字化教学资源

园内设备老化、网络不稳定，影响使用

自身操作不熟练，使用时缺乏信心

其他（请注明:）

第三部分数字化教学设计与课堂实施能力

10. 结合幼儿园园本课程、主题活动，您设计数字化教学活动的能力:

无法独立设计数字化教学活动

仅能勉强设计，内容形式较为简单

可独立完成常规数字化教学活动设计

擅长设计数字技术与课程深度融合的特色教学活动

11. 您将数字技术与幼儿园各类活动融合的水平:

仅用电子图片、视频替代纸质材料

可简单融入数字元素，形式较为单一

能结合活动目标，灵活运用数字技术开展教学

实现深度融合，形成个人常态化数字化教学风格

12. 开展数字化教学时，您常遇到的操作难题:

设备、软件操作不熟练，易中断教学

不会筛选、甄别、整理优质数字教学资源

制作课件、剪辑视频耗时久、效率低

数字化工具功能复杂，学习门槛高

其他

13. 遇到数字化教学相关问题时，您的主要处理方式:

束手无策，后续减少或放弃使用数字工具

向身边同事请教、互相交流经验

自行上网搜索教程、自主学习解决

等待幼儿园统一组织指导、集中解决

主动钻研问题，并总结方法分享交流

第四部分数字化教学反思与幼儿评价能力

14. 开展数字化教学活动后，您的反思总结习惯:

课后不经常反思

偶尔简单口头回忆，无文字记录

每次课后都会进行书面反思总结

结合教学案例，在教研组开展集体研讨反思

15. 您借助拍照、视频、数据记录等数字化方式开展幼儿评价的能力:

完全不会使用数字化工具记录与评价

仅能简单拍摄记录，不会做分析总结

可结合数字化记录内容，对幼儿进行简单评价

擅长依托数字化数据，全面分析幼儿发展，并以此优化教学

第五部分数字化教学资源、培训与教研需求

16. 您希望幼儿园提供哪类数字化教学资源:【多选题】

配套园本主题课程的完整数字化课件

可修改、复用的互动游戏、课堂模板

优质幼儿教学微课、动画、绘本视频

优秀数字化教学活动设计方案、完整案例

适合幼儿使用的正规学习类APP/小程序推荐

数字化幼儿评价量表、观察记录工具

其他（请注明:）

17. 您曾经参加过的数字化教学相关培训、教研活动:【多选题】

信息技术工具操作培训（希沃、剪映、办公软件等）

数字化教学设计专项工作坊

数字化教学公开课观摩、课堂研讨

优秀数字化教学案例分享交流会

从未参加过任何相关培训与教研

其他（请注明:）

18. 您认为哪种方式最能提升自身数字化教学能力:

专家专题理论讲座

园本教研中的课例打磨、集体研讨

观摩优秀数字化教学示范课例

同事结对互助、一对一技术带教

网络课程、线上平台自主学习

教学反思结合专家一对一指导点评

其他（请注明:）

需求与建议

19. 结合自身工作实际，对于幼儿园未来开展教师数字化教学能力培养、资源建设、教研活动，您有哪些需求与建议?

问卷到此结束，再次感谢您的认真作答！

新剑幼儿园
2026年6月8日