小学低年级数形结合教学现状调查问卷

您好！本问卷旨在了解数形结合思想在小学低年级数学教学中的应用现状，为课题《数形结合思想在小学低年级数学教学中的应用策略研究》提供研究依据。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，不会泄露您的个人信息。感谢您的支持与配合！
一、基本信息
*
1.
您的教龄：
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
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2.
您目前任教的年级：
一年级
二年级
*
3.
您的职称：
中小学二级
中小学一级
中小学高级
二、对数形结合思想的认知与理解
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4.
4. 您对数形结合思想的了解程度是：
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
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5.
您认为数形结合思想在小学低年级数学教学中的重要性是：
非常重要
比较重要
一般
不太重要
不重要
*
6.
您认为数形结合思想主要适用于哪些教学内容？（可多选）【多选题】
数与计算
图形与几何
解决问题
规律探索
其他
三、数形结合在教学中的应用现状
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7.
7. 您在教学中使用数形结合思想的频率是：
经常使用
有时使用
偶尔使用
很少使用
从不使用
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8.
您通常在哪些教学环节使用数形结合方法？（可多选）【多选题】
导入新课
讲解概念
演示算理
巩固练习
复习总结
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9.
您使用数形结合教学时常用的工具有哪些？（可多选）【多选题】
实物模型
几何图形卡片
多媒体课件
黑板绘图
学具操作
*
10.
您认为影响数形结合教学效果的主要因素是：（可多选）【多选题】
教材内容限制
教学时间不足
学生认知水平
教师自身能力
教学资源缺乏
评价方式单一
其他
四、教学效果与困难
*
11.
11. 您认为数形结合教学对低年级学生的学习效果如何？
效果很好
有一定效果
效果一般
效果不明显
没有效果
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12.
您在实施数形结合教学中遇到的主要困难是：（可多选）【多选题】
缺乏系统的教学策略
学生理解能力有限
教学资源不足
教学设计与实施难度大
评价体系不匹配
其他
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13.
您是否参加过数形结合相关的培训或教研活动？
经常参加
偶尔参加
很少参加
从未参加
五、建议与期望
*
14.
14. 您希望获得哪些方面的支持来更好地实施数形结合教学？（可多选）【多选题】
教学案例资源
专题培训
专家指导
教材配套资源
同行交流平台
其他
对数形结合在低年级数学教学中的应用，您还有哪些建议或想法？
                      
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