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关于幼儿园教师对幼儿“同伴交往冲突解决”指导策略的调查问卷
录音中...
尊敬的老师：
您好！我们是上海师范大学天华学院学前教育专业的学生，正在进行一项关于幼儿园教师对幼儿“同伴交往冲突解决”指导策略的认知与实践现状的实践调查。本问卷旨在了解您在相关方面的理念和实践情况。问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，并将严格保密，请您根据实际情况放心填写。感谢您的支持与合作！
第一部分：基本信息
*
您的教龄
1年以下
1-5年
5-10年
10年以上
*
您的学历
中专
大专
本科
研究生及以上
*
您所在班级
小班
中班
大班
托班
*
您所在幼儿园类型
公办
民办
第二部分：主体问题
（一）同伴交往冲突解决指导认知
*
1. 您是否清楚不同年龄段幼儿同伴交往冲突的特点？
完全不清楚
不太清楚
一般
比较清楚
非常清楚
*
2. 您是否认为幼儿同伴交往冲突是培养其社交能力的重要契机？
完全不认为
不太认为
一般
比较认为
非常认为
*
3. 您是否了解至少3种以上科学的幼儿同伴交往冲突解决指导策略？
完全不了解
不太了解
一般
比较了解
非常了解
*
4. 您是否认为指导幼儿自主解决冲突比教师直接干预更有效？
完全不认为
不太认为
一般
比较认为
非常认为
*
5. 您是否认为幼儿的家庭教养方式会影响其同伴交往冲突的发生频率？
完全不认为
不太认为
一般
比较认为
非常认为
*
6. 您是否能准确判断幼儿冲突背后的真实需求（如渴望关注、争夺资源等）？
完全不能
不太能
一般
比较能
非常能
*
7. 您是否认为不同性格的幼儿（内向/外向）需要差异化的冲突解决指导策略？
完全不认为
不太认为
一般
比较认为
非常认为
*
8. 您是否认为冲突解决指导应与幼儿的年龄发展水平相匹配？
完全不认为
不太认为
一般
比较认为
非常认为
（二）同伴交往冲突解决指导实践
*
9. 当幼儿发生同伴交往冲突时，您最常采用的第一反应是？（可多选）
【多选题】
立即介入，直接判断对错并解决
先观察，判断冲突是否有安全风险，再决定是否介入
引导冲突双方先冷静，再说出自己的感受
鼓励冲突双方自己商量解决办法，教师在旁协助
其他（请填写）
*
10. 您在指导幼儿解决同伴交往冲突时，常用的具体方法有？（可多选）
【多选题】
故事教学（如通过绘本讲解冲突解决方法）
角色扮演（让幼儿模拟冲突场景，练习解决方式）
情绪疏导（帮助幼儿识别和表达愤怒、委屈等情绪）
教授沟通技巧（如“我句式”：我觉得……因为……我希望……）
其他（请填写）
*
11. 您平均每周需要处理幼儿同伴交往冲突的次数大概是？
1-3次
4-6次
7-10次
10次以上
*
12. 对于幼儿之间反复发生的同类冲突，您会？（可多选）
【多选题】
调整指导策略，针对性解决问题根源
加强日常引导，提前预防冲突发生
与家长沟通，协同配合进行教育
暂时维持现有方法，观察幼儿变化
其他（请填写）
*
13. 您是否会在日常教学中专门设计冲突解决相关的主题活动？
每周1-2次
每月2-3次
偶尔开展
从未开展
*
14. 当冲突涉及多名幼儿时，您的处理方式是？（可多选）
【多选题】
分别倾听每个幼儿的表述
引导幼儿集体讨论解决办法
先分离冲突幼儿，再逐一沟通
优先关注受伤害或情绪更激动的幼儿
其他（请填写）
（三）同伴交往冲突解决指导困难
*
15. 您在指导幼儿同伴交往冲突时，遇到的主要困难是？（可多选）
【多选题】
缺乏系统的冲突解决指导理论知识
班级幼儿人数多，难以兼顾每一次冲突
部分幼儿情绪激动，不配合指导
家长对冲突处理方式有不同意见，难以协调
其他（请填写）
*
16. 您是否希望获得幼儿同伴交往冲突解决指导相关的培训？
非常希望
希望
无所谓
不希望
非常不希望
*
17. 您认为现有培训（若参加过）在哪些方面有待提升？（可多选）
【多选题】
理论与实践结合不够紧密
案例分析不够具体详实
缺乏个性化指导方案
培训形式单一（如仅讲座）
其他（请填写）
*
18. 在与家长沟通冲突处理问题时，您面临的最大挑战是？（可多选）
【多选题】
家长过度保护孩子，不认可冲突处理方式
家长对幼儿冲突重视不足，配合度低
沟通效率低，难以达成共识
缺乏有效的沟通技巧和方法
其他（请填写）
*
19. 您认为影响冲突解决指导效果的最主要因素是？（可多选）
【多选题】
教师自身的专业能力
幼儿的个体差异
班级环境与师幼比例
家长的配合程度
其他（请填写）
*
20. 您是否需要获取针对特定冲突场景（如玩具争抢、规则分歧）的具体指导方案？
非常需要
需要
可有可无
不需要
非常不需要
问卷到此结束，再次感谢您的宝贵时间！
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