“两山”理论在高中地理教学中的融入现状及效果调查

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1.
 你的年级：
高一
高二
高三
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2.
你是否选考地理：
是
否
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3.
 在《协调人地关系与可持续发展》等相关章节的学习中，你的地理老师对“绿水青山就是金山银山”理论的讲解情况是？
A. 系统深入讲解：专门花时间详细讲解，并结合案例、讨论等多种方式
B. 简单提及：提到过这个理论，但只是一两句话带过
C. 从未讲过：完全没有提到过
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4.
 老师讲解“两山”理论时采用了哪些方式？（如果未提及请选其他注明）【多选题】
A. 直接讲授：老师直接讲解理论的内涵和意义
B.案例分析：用具体案例（如安吉余村）说明“两山”理论的实践
C.图片/视频展示：播放相关视频、图片等直观材料
D.小组讨论/辩论：组织我们就“保护与发展”等问题进行讨论或辩论
E.数据分析：引导我们用地图、数据、图表等分析环境与经济的关系
F.课外实践：布置课后调查、设计方案等实践任务
G.其他：
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5.
在这些方式中，你觉得哪种方式对你理解“两山”理论帮助最大？（单选）
A. 老师直接讲解
B. 案例分析
C. 图片/视频展示
D. 小组讨论/辩论
E. 数据分析
F. 课外实践
G. 其他
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6.
通过老师的讲解后你对“人类与自然应该和谐共生”这一观念的理解和认同（1=不认同→5=深度认同）
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7.
通过老师的讲解后你能够认识到经济发展与环境保护可以相互促进
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8.
通过老师的讲解后你在面对现实中的环境问题时，能够站在“人与自然和谐”的角度思考
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9.
通过老师的讲解后你能够从经济、社会、生态等多个角度综合分析区域发展问题
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10.
通过老师的讲解后你能够分析不同地理要素（如资源、环境、产业）之间的相互影响
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11.
通过老师的讲解后你能够认识不同区域的独特性（如资源禀赋、发展条件）
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12.
通过老师的讲解后你能够理解不同区域应该走不同的绿色发展道路
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13.
能够运用所学知识分析现实中的环境与发展问题
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14.
通过老师的讲解后你有信心为某个地区设计简单的发展方案
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15.
在老师讲解后你对“绿水青山就是金山银山”这一理念的了解程度(1=完全不了解 → 5=非常了解，能说清内涵和案例)
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16.
你认为“两山”理论对理解中国生态文明建设有帮助吗?( 1=没帮助 → 5=帮助很大)
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17.
学完这一章后，你对“两山”理论或环境保护有什么新的认识或感受？请简要说说。(简答题/可选)
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