中班幼儿绘画活动中游戏教学的现状研究

添加问卷说明
*
1.
您的学历是
中专
大专
本科
研究生
其他
*
2.
您的教龄是
1年以下
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
*
3.
您所在的幼儿园性质是
公办
民办
其他
*
4.
您认为中班绘画教学活动中游戏教学的核心目标是【多选题】
提升绘画技能（如线条、色彩运用）
激发创作兴趣与想象力
培养审美感知与艺术表达
促进社交合作（如小组游戏绘画）
其他
*
5.
制定游戏教学目标时，主要参考【多选题】
《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域要求
幼儿绘画能力现状（如班级整体水平）
教材或园本课程内容
幼儿兴趣与生活经验
凭个人经验，无明确参考
*
6.
您认为当前中班绘画活动游戏教学目标存在的主要问题是【多选题】
重技能训练，轻情感体验（如创作愉悦感）
目标太笼统，缺乏针对性（如未结合中班特点）
游戏与规划目标脱节（如游戏好玩，但无关绘画学习）
其他
*
7.
中班绘画活动游戏教学内容主要来源【多选题】
教材配套游戏化绘画主题
教师根据幼儿兴趣自主设计
借鉴网络、培训案例改编
结合幼儿生活经验（如“画我家的宠物”）
*
8.
常用的游戏类型有【多选题】
角色游戏（如“小画家开店给顾客画画”）
竞赛游戏（如“绘画小能手挑战赛”）
合作游戏（如“小组合作画大场景”）
探索游戏（如“神秘颜料的奇妙创作”）
其他
*
9.
您认为游戏教学内容与组织存在的不足是【多选题】
内容来源单一，难贴合幼儿兴趣
游戏类型少，重复率高（如总用角色游戏）
游戏与绘画内容融合生硬（如为游戏而游戏）
其他
*
10.
绘画游戏活动中，教师干预情况是
很少干预，让幼儿自由玩与画
适度引导（如启发创意解决困难）
较多干预（如频繁纠正画面、规定步骤）
完全主导（如幼儿按教师指令玩和画）
*
11.
引导幼儿参与游戏化绘画时，常用语言是【多选题】
指令式（如“先画圆形，再涂红色”）
启发式（如“想想小花朵还能怎么变漂亮呀”）
鼓励式（如“你画的真有创意，继续加油”）
无明确引导，让幼儿自由说
*
12.
您觉得组织实施中最大的困难是【多选题】
游戏设计难兼顾绘画学习目标
幼儿太活跃，难把控游戏秩序
缺乏游戏教学资源（如材料，场地）
自身对游戏教学的指导能力不足
其他
*
13.
绘画游戏活动评价主体有【多选题】
教师单一评价
幼儿自评
幼儿互评
家长参与评价
其他
*
14.
评价主要关注【多选题】
绘画技能（如线条、色彩、造型）
游戏参与度（如是否积极玩游戏）
创意与想象力（如独特的画面想法）
情感体验（如创作时是否开心）
其他
*
15.
评价方式以什么为主
口头评价（如表扬、指出问题）
游戏化奖励（如“绘画小明星”勋章）
作品档案记录（如收集作品对比发展）
其他
*
16.
您认为提升中班绘画活动游戏教学质量，最需要【多选题】
系统培训游戏教学设计与指导技巧
丰富游戏教学资源（如案例、材料）
园所支持（如教研、场地保障）
教师之间交流分享经验
其他
问卷星提供技术支持
举报