《中学生数智化学习体验与成长调查问卷》

亲爱的同学：

你好！首先请放心，这绝对不是考试，题目也没有标准答案，更不会计入成绩。这是一个关于“GenAI赋能小班化教学现状”的学术调查问卷，如今，越来越多的智能技术进入了我们的课堂，它能帮助老师把未来的课上得更有趣、更适合你。你的真实感受对我们非常重要！

我们承诺：你的所有回答都会严格保密。所以，请回想一下最近一学期在课上的情况，尽管放心大胆地选出你的心里话吧！谢谢你的帮忙！

2025年全国教育科学规划一般项目

“指向精准育人的小班化教学改革逻辑理路与生态格局研究”项目组

你的学校位于

城市

县镇

乡村

你所在的年级为

初一

初二

初三

你在小班化课堂中学习过吗（小班化课堂指人数不超过30人的课堂）

是（请跳至第5题）

否（请跳至第4题）

你更喜欢在多少人的班级中学习

少于15人

15-30人

多于30人

你的成绩水平为

优秀

中上

中下

较差

个性化指导与教学质量感知

	完全不同意	基本不同意	不确定	基本同意	完全同意
我的老师会认真了解全班同学的学习能力、知识掌握情况和学习风格
我的老师会认真了解全班同学的学习能力、知识掌握情况和学习风格
我的老师会在智慧学习平台上发布课前学习任务
我的老师会在智慧学习平台上发布课前学习任务
教师会根据我的学习进度和水平，对我提出具体的、定制化的学习任务或目标。
教师会根据我的学习进度和水平，对我提出具体的、定制化的学习任务或目标。
当我在课堂上遇到学习困难时，教师能立即提供有针对性的帮助。
当我在课堂上遇到学习困难时，教师能立即提供有针对性的帮助。
我的老师会利用数字技术等多种方式激发我的学习兴趣
我的老师会利用数字技术等多种方式激发我的学习兴趣
我的老师会在教学中借助数字技术工具提供实时训练，帮助我们巩固重难点
我的老师会在教学中借助数字技术工具提供实时训练，帮助我们巩固重难点
我的老师会使用AI技术生成图片、动画，让我们在情境中应用知识
我的老师会使用AI技术生成图片、动画，让我们在情境中应用知识
老师经常提出开放性的问题引导我们进入思考和辩论，促使我产生新的理解或想法
老师经常提出开放性的问题引导我们进入思考和辩论，促使我产生新的理解或想法
老师经常利用 AI 技术生成复杂的、定制化的学习情境或案例，以增强我们的应用和批判性思维能力。
老师经常利用 AI 技术生成复杂的、定制化的学习情境或案例，以增强我们的应用和批判性思维能力。
我的同学们乐于参与课堂互动，并且能够得到有用的思路或改变
我的同学们乐于参与课堂互动，并且能够得到有用的思路或改变

	完全不同意	基本不同意	不确定	基本同意	完全同意
课堂互动时，老师能够兼顾到班级内各个层次的同学
课堂互动时，老师能够兼顾到班级内各个层次的同学
教师会经常针对我的个体需求提供面对面的指导或单独反馈，而非仅是小组教学。
教师会经常针对我的个体需求提供面对面的指导或单独反馈，而非仅是小组教学。
我的老师会围绕重难点开展丰富多样的学习活动，给同学们提供丰富的课堂参与机会
我的老师会围绕重难点开展丰富多样的学习活动，给同学们提供丰富的课堂参与机会
老师的评价能够帮助我实时、准确地了解自己的学习情况，并合理规划下一步的学习
老师的评价能够帮助我实时、准确地了解自己的学习情况，并合理规划下一步的学习
老师对同学的错误回答给予耐心、具体的指导，创造了一个安全的学习环境。
老师对同学的错误回答给予耐心、具体的指导，创造了一个安全的学习环境。
我不会因为担心老师和同学们嘲笑我而回避课堂互动
我不会因为担心老师和同学们嘲笑我而回避课堂互动
老师对同学的错误回答给予耐心的指导，而非简单的否定和批评
老师对同学的错误回答给予耐心的指导，而非简单的否定和批评
老师重视培养我的合作能力，经常组织以解决问题为导向的小组学习。
老师重视培养我的合作能力，经常组织以解决问题为导向的小组学习。
教师会及时对我的课堂表现作出客观公正的评价，并利用数据报告我的进步。
教师会及时对我的课堂表现作出客观公正的评价，并利用数据报告我的进步。
我的老师会借助AI工具提出细化的学习要求，供我自主对照反思。
我的老师会借助AI工具提出细化的学习要求，供我自主对照反思。
我的老师会利用AI技术或针对不同学生学习情况生成分层作业
我的老师会利用AI技术或针对不同学生学习情况生成分层作业
我的老师会利用AI技术总结全班的疑难点并开展针对性训练
我的老师会利用AI技术总结全班的疑难点并开展针对性训练
教师的评价（包括 AI 评估结果）能帮助我了解自己的不足，以便调整下一步的学习计划。
教师的评价（包括 AI 评估结果）能帮助我了解自己的不足，以便调整下一步的学习计划。
教师会借助 AI 工具（或数据）提出的学习要求，供我自主对照和反思。
教师会借助 AI 工具（或数据）提出的学习要求，供我自主对照和反思。
我的老师会在使用AI检测课堂实况的基础上，及时对全班的课堂表现作出公正客观的评价
我的老师会在使用AI检测课堂实况的基础上，及时对全班的课堂表现作出公正客观的评价

数智化设备支持度

	完全不同意	基本不同意	不确定	基本同意	完全同意
学校支持我使用数字化设备（如平板电脑等）开展自主学习
学校支持我使用数字化设备（如平板电脑等）开展自主学习
学校数字化设备能让我开展AI辅助下的自主学习
学校数字化设备能让我开展AI辅助下的自主学习
我所在学校的数字设备使用便捷，一般不会出现技术操作问题
我所在学校的数字设备使用便捷，一般不会出现技术操作问题
学校提供的在线学习平台功能强大，能充分支持我开展 AI 辅助下的深度学习。
学校提供的在线学习平台功能强大，能充分支持我开展 AI 辅助下的深度学习。
学校的数字技术设备可以帮助我突破知识学习的困难
学校的数字技术设备可以帮助我突破知识学习的困难
我所在的学校会提供数字技术应用指导，帮助我正确使用AI辅导工具
我所在的学校会提供数字技术应用指导，帮助我正确使用AI辅导工具
我的老师似乎能准确知道我在AI平台上遇到的困难，并在课堂上针对性地指导我
我的老师似乎能准确知道我在AI平台上遇到的困难，并在课堂上针对性地指导我
老师支持我在课堂或课后使用平板、电脑等工具来辅助学习。
老师支持我在课堂或课后使用平板、电脑等工具来辅助学习。
家人支持并帮助我使用AI豆包、作业帮等解决学习问题。
家人支持并帮助我使用AI豆包、作业帮等解决学习问题。
我觉得在学习中用到各种数字工具是非常方便的
我觉得在学习中用到各种数字工具是非常方便的
老师会专门指导我如何应用AI工具或学习软件，并告诉我们要防范它的错误。
老师会专门指导我如何应用AI工具或学习软件，并告诉我们要防范它的错误。

数智化反馈精准性

	完全不同意	基本不同意	不确定	基本同意	完全同意
当我遇到学习困难时，老师能立即提供有针对性的帮助。
当我遇到学习困难时，老师能立即提供有针对性的帮助。
我收到的反馈不仅仅是告诉我“对错”，而是告诉我“为什么错”以及“怎么改”。
我收到的反馈不仅仅是告诉我“对错”，而是告诉我“为什么错”以及“怎么改”。
老师会根据我的课堂表现、作业情况、考试错误明确我的学习薄弱项。
老师会根据我的课堂表现、作业情况、考试错误明确我的学习薄弱项。
我可以随时查看自己的学习情况，知道自己哪里进步了，哪里还需努力。
我可以随时查看自己的学习情况，知道自己哪里进步了，哪里还需努力。
我经常利用网络开展学习活动，比如搜索学习资料、看网课
我经常利用网络开展学习活动，比如搜索学习资料、看网课
我会主动使用AI工具将复杂的学习任务分解为具体的、可执行的学习步骤
我会主动使用AI工具将复杂的学习任务分解为具体的、可执行的学习步骤
我会利用数字平台或AI工具来整理、筛选、生成不同的学习策略或定制资源，而非只使用老师制定的材料。
我会利用数字平台或AI工具来整理、筛选、生成不同的学习策略或定制资源，而非只使用老师制定的材料。
我会利用 AI 工具提供的诊断结果，来选择最适合我当前水平的学习方法和资源。
我会利用 AI 工具提供的诊断结果，来选择最适合我当前水平的学习方法和资源。
我会经常查看AI数字平台提供的进度条（任务列表），来监控和管理我是否按计划完成学习任务。
我会经常查看AI数字平台提供的进度条（任务列表），来监控和管理我是否按计划完成学习任务。
当我使用AI工具进行学习时，我会主动关闭不相关的网页或软件，以保持专注。
当我使用AI工具进行学习时，我会主动关闭不相关的网页或软件，以保持专注。

	完全不同意	基本不同意	不确定	基本同意	完全同意
我会规划每周或每月使用数字技术工具的时段
我会规划每周或每月使用数字技术工具的时段
我会在与AI互动的过程中更明确自己的学习目标和有效学习方式，更鲜明地意识到自己在学习中的主体地位
我会在与AI互动的过程中更明确自己的学习目标和有效学习方式，更鲜明地意识到自己在学习中的主体地位
我会不断优化指令，让AI提供更详细、准确的信息
我会不断优化指令，让AI提供更详细、准确的信息
AI能够给我提供正面的学习反馈和指导，让我更愿意主动学习
AI能够给我提供正面的学习反馈和指导，让我更愿意主动学习
我会主动回顾AI系统提供的错题分析或反馈，来理解我犯错的深层原因
我会主动回顾AI系统提供的错题分析或反馈，来理解我犯错的深层原因
我会使用AI进行阶段性反思，对自己的学习查漏补缺。
我会使用AI进行阶段性反思，对自己的学习查漏补缺。
基于AI系统给出的学习评估，我会独立调整我的学习节奏和重点，无需等待老师的额外指令。
基于AI系统给出的学习评估，我会独立调整我的学习节奏和重点，无需等待老师的额外指令。
我会主动使用数字平台（平板）来整理和回顾学习笔记
我会主动使用数字平台（平板）来整理和回顾学习笔记
使用AI时，我会不断提出关于所学材料的问题，以加深对知识的理解
使用AI时，我会不断提出关于所学材料的问题，以加深对知识的理解
我会主动质疑AI工具给出的答案或内容，并用其他可信资源（如教师、教材）去验证其准确性。
我会主动质疑AI工具给出的答案或内容，并用其他可信资源（如教师、教材）去验证其准确性。

	完全不同意	基本不同意	不确定	基本同意	完全同意
我能够合理评估AI提供的内容，识别自己需要的有效信息
我能够合理评估AI提供的内容，识别自己需要的有效信息
AI给出的答案不确定时，我会借助其他线上学习资源或向其他学习者求助
AI给出的答案不确定时，我会借助其他线上学习资源或向其他学习者求助
即使AI工具已经提供了答案，我依然会向老师和同学寻求帮助，以获得更深入的理解
即使AI工具已经提供了答案，我依然会向老师和同学寻求帮助，以获得更深入的理解
我不会沉迷AI技术而忽视与他人的交往和合作
我不会沉迷AI技术而忽视与他人的交往和合作
我能够借助AI对话工具调整自己的情绪或缓解学习压力
我能够借助AI对话工具调整自己的情绪或缓解学习压力
AI能够根据我的学习状态给我提供情感支持，生成更贴心的学习交流体验
AI能够根据我的学习状态给我提供情感支持，生成更贴心的学习交流体验
我会利用数字工具与同学共同协作，完成小组学习任务
我会利用数字工具与同学共同协作，完成小组学习任务
我会调整自己使用AI工具的方式以避免过度依赖
我会调整自己使用AI工具的方式以避免过度依赖

10.

学生自主与个性化支持

	完全不同意	基本不同意	不确定	基本同意	完全同意
我可以依据自己的学习情况制定学习目标、学习计划。
我可以依据自己的学习情况制定学习目标、学习计划。
面对同一学习任务，我有权选择使用哪种工具或资料来完成。
面对同一学习任务，我有权选择使用哪种工具或资料来完成。
当我遇到困难时，我可以主动选择是问老师、问AI还是问同学。
当我遇到困难时，我可以主动选择是问老师、问AI还是问同学。
我知道自己的学习偏好、学习风格，据此安排自己的学习时间、任务、资源类型
我知道自己的学习偏好、学习风格，据此安排自己的学习时间、任务、资源类型
我知道自己的学习困境和盲区，并且会针对性的改进。
我知道自己的学习困境和盲区，并且会针对性的改进。
我感觉我是自己学习的主人，而不是单纯听从指令的机器。
我感觉我是自己学习的主人，而不是单纯听从指令的机器。
我清楚地知道为什么我要做这项作业，而不是为了应付检查。
我清楚地知道为什么我要做这项作业，而不是为了应付检查。
当遇到不确定的知识时，我会主动去查资料或用AI工具验证它是真是假。
当遇到不确定的知识时，我会主动去查资料或用AI工具验证它是真是假。
我从来不利用网络或数字技术工具开展学习活动
我从来不利用网络或数字技术工具开展学习活动
相比AI辅助学习，我更希望教师给予我更多情感支持、帮助、鼓励。
相比AI辅助学习，我更希望教师给予我更多情感支持、帮助、鼓励。

	完全不同意	基本不同意	不确定	基本同意	完全同意
我认为老师在我学习中扮演的角色不能被AI替代
我认为老师在我学习中扮演的角色不能被AI替代
我更希望教师帮助我突破知识学习的困难，因为他们比AI更懂我的思维模式。
我更希望教师帮助我突破知识学习的困难，因为他们比AI更懂我的思维模式。
我的老师会指导我应用数字技术检验学习效果、制定个性化的学习方案
我的老师会指导我应用数字技术检验学习效果、制定个性化的学习方案
AI 工具能在我学习过程中提供即时且有用的反馈，是老师无法替代的。
AI 工具能在我学习过程中提供即时且有用的反馈，是老师无法替代的。
我相信AI系统给出的学习评估和内容推荐是公平和准确的，没有偏见
我相信AI系统给出的学习评估和内容推荐是公平和准确的，没有偏见
老师或学校有向我解释 AI系统是如何使用我的学习数据来做决策的。
老师或学校有向我解释 AI系统是如何使用我的学习数据来做决策的。
我经常用AI技术或拍题软件来完成作业
我经常用AI技术或拍题软件来完成作业
我能够认识到AI给出的个性化推荐可能导致信息茧房
我能够认识到AI给出的个性化推荐可能导致信息茧房

11.

学生深度学习能力

	完全不同意	基本不同意	不确定	基本同意	完全同意
在解决问题时，我经常能想出与众不同的新点子。
在解决问题时，我经常能想出与众不同的新点子。
数智化工具（如AI绘画、豆包等），帮我把脑海里的想象变成了看得见的作品。
数智化工具（如AI绘画、豆包等），帮我把脑海里的想象变成了看得见的作品。
当我提出的稀奇古怪的想法时，老师会鼓励我，而不是批评我。
当我提出的稀奇古怪的想法时，老师会鼓励我，而不是批评我。
AI工具会引导我把新学的内容和以前学过的知识或生活经验联系起来。
AI工具会引导我把新学的内容和以前学过的知识或生活经验联系起来。
我能用课上学的原理，去解释或解决生活中的现象或问题。
我能用课上学的原理，去解释或解决生活中的现象或问题。
我能够比较不同观点的局限性，并提出自己的看法
我能够比较不同观点的局限性，并提出自己的看法
我乐于思考学习中遇到的新问题
我乐于思考学习中遇到的新问题
看到一道难题，我往往能凭直觉迅速找到解决方向，然后再去验证它。
看到一道难题，我往往能凭直觉迅速找到解决方向，然后再去验证它。
我觉得我不只是记住了知识点，我好像摸到了这门课规律。
我觉得我不只是记住了知识点，我好像摸到了这门课规律。
看到老师展示的视频、课件等，我经常会有“原来是这样”的顿悟时刻。
看到老师展示的视频、课件等，我经常会有“原来是这样”的顿悟时刻。

	完全不同意	基本不同意	不确定	基本同意	完全同意
结束一个学习阶段后，我能在AI工具的辅助下整理我的所学
结束一个学习阶段后，我能在AI工具的辅助下整理我的所学
老师会引导我根据已经学到的知识推演之前没有接触过的学习内容
老师会引导我根据已经学到的知识推演之前没有接触过的学习内容
我希望应用老师在课堂上提到或用到的AI技术工具。
我希望应用老师在课堂上提到或用到的AI技术工具。
在课堂上，我感到充满活力，而不是昏昏欲睡。
在课堂上，我感到充满活力，而不是昏昏欲睡。
我会主动给自己安排学习任务，而不是老师不安排我就不知道要做什么
我会主动给自己安排学习任务，而不是老师不安排我就不知道要做什么
通过与老师的深度交谈，我感受到了学习的意义和快乐。
通过与老师的深度交谈，我感受到了学习的意义和快乐。
遇到难题时，我会不断探索解决方法，不会轻易打退堂鼓。
遇到难题时，我会不断探索解决方法，不会轻易打退堂鼓。

12.

你觉得在人数少的班级上课，有什么优势【多选题】

和老师互动更多

老师能更快注意到我的困惑

课堂没那么吵，能更专心听讲

我有更多机会上台展示或发言

用平板/电脑学习时，老师能顾得过来

和同学关系更亲密，小组合作更容易

没觉得有什么区别

14.

你经常使用豆包、Deepseek、元宝等AI智能体等设备吗

从不

偶尔

经常

问卷星提供技术支持