学生的网络舆情动态

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1.
年级
大一
大二
大三
大四
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2.
每日上网平均时间
2小时以内
2-4小时
4-6小时
6小时以上
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3.
日常主要使用的网络平台【多选题】
微信，QQ
抖音，快手，B站
微博，小红书
知乎，贴吧
游戏平台
新闻客户端
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4.
上网的主要目的【多选题】
学习查资料，上网课
浏览热点新闻，社会资讯
刷短视频，娱乐放松
社交聊天，关注好友动态
游戏娱乐
打发时间，随意浏览
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5.
面对网络热点时间，你的第一反应
理性观望，等待官方通知
先浏览评论，跟风评论
相信热搜内容，直接认同观点
随意吐槽，发表个人情绪言论
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6.
你是否能够分辨网络谣言，片面言论，带节奏舆论
完全可以精确辨别
基本可以辨别
偶尔辨别不清
很难分辨
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7.
当你看到未经证实的负面信息，校园传言，社会争议内容时，你通常会
不相信，不转发，不评论
观望等待官方辟谣
会转发给朋友评论
会跟风发表观点
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8.
你认为网络上的舆情观点是否存在刻意指导，情绪化带节奏现象
非常多
较多
一般
很少
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9.
你在网络平台发表言论的状态
谨慎理性，从不随意发言
偶尔评论，态度客观中立
偶尔情绪化吐槽
经常发表个人偏激观点
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10.
你是否有过跟风评论，网络围观，传播小道消息的经历
从未有过
偶尔会
有时会
经常会
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11.
你是否了解《网络安全法》《大学生网络文明行为规范》
非常了解
大致清楚
不太清楚
完全不清楚
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12.
你是否清楚网络言论需要承担法律责任，不当言论会影响个人政审，评优，入团入党
非常清楚
大致清楚
不太清楚
完全不清楚
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13.
网络负面舆论是否会影响你的心态与价值判断1
完全不会
轻微影响
有一定影响
影响较大
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14.
面对社会压力，学业压力，你是否在网络宣泄负面情绪
从不
偶尔
较多
经常
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15.
你认为当前大学生最容易受到哪些网络不良内容影响【多选题】
极端负面舆论，社会悲观言论
网络戾气，互喷对立风气
虚假谣言，营销号带节奏
攀比，焦虑，躺平类消极价值观
低俗娱乐，无意义碎片化消息
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16.
你希望学校，团支部开展哪些网络素养教育【多选题】
网络谣言辨别，舆情认知培训
网络安全与法律知识普及
文明上网，理性发声主题教育
心理健康与网络情绪管理
无需开展
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17.
你认为当代大学生应当树立的网络素养【多选题】
不信谣，不传谣，不造谣
理性看待热点，拒绝跟风
文明发言，拒绝网络暴力
树立正向价值观，远离消极舆论
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18.
对于校园网络文明，学生舆情引导，你有什么意见和建议？
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