生成式人工智能（GAI）赋能大学英语学习体验调查问卷

亲爱的同学，你好！为深入了解本学期在《大学英语》课程中引入的基于生成式人工智能（GAI）的互动教学活动（包括文本情感可视化分析、文生图创意写作、数字人配音活动）的实际效果，我们设计了此问卷。你的真实感受和宝贵意见，将对我们优化教学提供至关重要的帮助。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于教学研究，请放心填写。感谢你的支持与合作！

第一部分：基本信息

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1.
你的性别是：
男
女
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2.
你入学时的高考英语分数属于哪个区间？
90分及以下
91-110分
111-130分
131分及以上

第二部分：总体体验与兴趣激发

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3.
与传统的英语课相比，我对这几次AI互动教学活动更感兴趣。
很不同意
很同意
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4.
我认为AI让英语学习变得更加生动和有趣。
很不同意
很同意
*
5.
我很喜欢这种与AI合作、动手实践的学习方式。
很不同意
很同意
*
6.
我希望未来的英语课能继续引入类似的技术互动活动。
很不同意
很同意
第三部分：具体活动的效果感知
7-9题：关于“情感可视化分析”活动（绘制情感变化图）
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7.
这项活动帮助我更清晰、直观地理解了课文《A Promise Kept》的情感变化脉络。
很不符合
很符合
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8.
通过设计指令与AI交互，我学会了如何更精准地向AI表达需求。
很不符合
很符合
*
9.

亲手绘制情感图的过程，加深了我对文章结构和人物心理的理解。

很不符合
很符合
10-12题：关于“文生图创意写作”活动（续写并生成图片）
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10.

为了让AI生成我脑海中的理想画面，我在写作时更注意使用准确、具体的词汇和细节描写。

很不符合
很符合
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11.

看到自己的文字被AI转化成图片，给我带来了很大的成就感和创作动力。

很不符合
很符合
*
12.

这项活动激发了我的英语写作的意愿。

很不符合
很符合

13-15题：关于“数字人对口型配音”活动

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13.

这项活动促使我主动去搜索、阅读和理解社交网络领域名人的英文观点。

很不符合
很符合
*
14.

录制配音和观看数字人视频，让我更关注自己的英语发音和语调。

很不符合
很符合
*
15.
制作并展示一个完整的数字人视频作品，让我觉得英语学习很有用、很有创意。
很不符合
很符合

第四部分：综合能力与素养自评

请评估你在以下方面是否有所提升，1=没有提升，5=提升非常大

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16.

在真实任务中运用英语词汇、语法和表达的能力。

没有提升
提升非常大
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17.

学习和使用新的AI工具以辅助学习的能力。 

没有提升
提升非常大
*
18.
通过撰写指令和优化指令与AI有效沟通的能力。 
没有提升
提升非常大
*
19.
进行故事创作、视觉化表达等创造性活动的意愿与能力。
没有提升
提升非常大
*
20.

主动探索、完成一个复杂学习任务的动力和能力。

没有提升
提升非常大

第五部分：技术使用习惯与操作

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21.
在“文生图创意写作”活动中，即使老师要求独立创作，我也曾想过或尝试过让AI直接帮我生成续写的段落。
很不符合
很符合
*
22.

在使用AI辅助学习时，我能有意识地将它作为“工具”和“灵感来源”，而非直接替代我思考。

很不符合
很符合
*
23.
我学习并使用这几项AI新工具（情感分析、文生图、数字人）本身的操作难度如何？
没有困难
非常困难
*
24.
为了让AI理解我的意图并生成满意结果，在构思和优化指令时是否遇到过困难？
没有困难
非常困难
*
25.
在获取稳定可用的AI工具、处理网络问题或平台使用限制方面是否感觉困难？
没有困难
非常困难
*
26.

当AI的初次输出不理想时，我进行了多次调整和优化直到满意。

很不符合
很符合

第六部分：开放性问题（请简要写下你的想法）

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27.
在参与这几次GAI互动活动过程中，你遇到的最主要的困难或挑战是什么？（例如：技术操作、指令设计、语言表达、时间安排、或使用AI时的纠结等）
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28.
你对改进和优化这些AI互动教学活动，有什么具体的建议或想法？（例如：在防止AI代劳、降低技术门槛、提供更佳案例等方面）
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29.

除了已体验的活动，你希望未来在英语课上尝试哪种与AI结合的新学习形式？

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