调查问卷二:初中班主任心理危机识别与干预现状调查问卷（班主任卷）

一、基本信息（可选择性填写）

1. 你的教龄:

3年及以下

4-10年

11-20年

20年以上

2. 你所带年级:

初一

初二

初三

跨年级

3. 你是否接受过心理危机识别与干预相关培训?（）

从未接受过

接受过1-2次

接受过3-5次

接受过5次以上

4. 你所在学校是否有专职心理教师?（）

有

没有

二、心理危机识别能力与实践

1. 你能准确识别初中学生常见的心理危机信号（如沉默寡言、厌学、自残倾向等）吗？（）

【多选题】

完全能能识别

基本能识别

不太能识别

完全不能识别

3. 你能准确区分“学生正常青春期情绪波动”与“心理危机”吗？（）

【多选题】

完全能区分

基本能区分

不太能区分

完全不能区分

4. 你所在班级是否出现过学生心理危机事件（如情绪崩溃、自残、厌学退学等）？（）

【多选题】

从未出现过

出现过1-2次

出现过3-4次

出现过5次以上

三、心理危机干预实践与家校协同

1. 当发现学生出现心理危机信号时，你通常会采取哪些干预措施？（可多选）（）

【多选题】

2. 你与家长沟通学生心理危机相关问题时，遇到的主要困难是？（可多选）（）

【多选题】

家长不重视，认为“孩子只是叛逆”

家长不配合，不愿参与干预

家长缺乏心理知识，不知道如何配合

沟通不畅，无法传递危机信号

无明显困难

3. 你是否制定过班级心理危机预防措施（如心理主题班会、心灵信箱等）？（）

【多选题】

经常制定并落实

偶尔制定

从未制定

4. 你认为自身在学生心理危机识别与干预中，最需要提升的能力是？（可多选）（）

【多选题】

四、意见与建议

你认为在初中学生心理危机识别与干预中，学校、班主任、家长应如何协同发力?你有哪些其他意见或建议?问卷结束，再次感谢你的支持与付出！*