新高考背景下高一学生文学短评学习现状调查问卷

亲爱的同学：
你好！为了解我校高一学生文学短评写作的真实情况，精准破解写作困境，提升大家的文本解读与表达能力，更好地适应新高考，我们开展此次匿名问卷调查。答案无对错之分，数据仅用于教学研究，请根据你的真实情况如实填写。谢谢你的配合！
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1.
你的性别：
A. 男
B. 女
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2.
你最近一次语文考试成绩大致在：
A. 120分及以上
B. 105-119分
C. 90-104分
D. 90分以下
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3.
你每周用于课外阅读（教材除外）的时间大约是：
A. 几乎没有
B. 1小时以内
C. 1-3小时
D. 3小时以上
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4.
你平时阅读诗歌、散文、小说等文学作品的主要来源有（可多选）：【多选题】
A. 语文教材
B. 学校推荐书目
C. 自己借阅或购买
D. 网络短文、公众号
E. 描写家乡、乡村生活的乡土文学作品
F. 其他
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5.
你接触描写家乡、乡村生活、留守成长等本土题材作品的频率：
A. 经常接触
B. 偶尔接触
C. 很少接触
D. 从未接触
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6.
你是否了解“文学短评”（300-500字，对作品细节、手法、情感、主旨进行评价的短文）：
A. 非常了解
B. 基本了解
C. 不太了解
D. 完全不知道
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7.
你对文学短评写作的态度是：
A. 感兴趣，愿意尝试
B. 一般，为考试而写
C. 不感兴趣，比较抵触
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8.
你是否害怕写文学短评：
A. 非常害怕
B. 有点害怕
C. 不太害怕
D. 完全不害怕
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9.
你认为文学短评对新高考语文重要吗：
A. 非常重要
B. 比较重要
C. 一般
D. 不重要
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10.
你独立完成一篇文学短评的情况：
A. 能独立完成，观点清晰
B. 勉强完成，内容平淡
C. 很难动笔，需要看范文
D. 完全不会写
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11.
你写文学短评时遇到的主要困难有（可多选）：【多选题】
A. 读不懂文本，找不到切入点
B. 只会复述情节，没有自己的观点
C. 缺乏文学评论术语，不会表达
D. 结构混乱，逻辑不清晰
E. 不会结合原文细节支撑观点
F. 语言干瘪，字数不够
G. 没有思路，无从下笔
H. 其他
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12.
你目前掌握的文学评论专用术语（如意象、手法、情感、主旨、语言风格等）数量：
A. 10个以上
B. 5-10个
C. 3-5个
D. 不足3个
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13.
写短评时，你是否会用作品细节来支撑自己的观点：
A. 经常会
B. 偶尔会
C. 很少会
D. 不会
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14.
你是否接受过文学短评专项写作指导：
A. 系统学习过
B. 老师偶尔讲过
C. 只看过范文
D. 从未接受
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15.
你更喜欢哪种文学短评学习素材：
A. 教材经典篇目
B. 高考真题与范文
C. 贴近乡村生活、家乡故事的本土素材
D. 网络热门作品
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16.
你希望的文学短评教学方式有（可多选）：【多选题】
A. 老师讲方法+范文分析
B. 小组讨论、辩论观点
C. 阶梯式分步练习（由易到难）
D. 自评、互评+修改升格
E. 结合乡土故事写作
F. 其他
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17.
你最需要老师提供哪些帮助（可多选）：【多选题】
A. 常用评论术语清单
B. 写作结构与思路模板
C. 乡土案例与本土素材
D. 习作修改与升格指导
E. 分层写作任务
F. 其他
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18.
如果有阶梯式文学短评训练学案（从基础到提升循序渐进），你愿意使用吗：
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 不太愿意
D. 不愿意
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19.
你在文学短评写作中最大的困惑是什么？
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20.
你希望老师怎样教文学短评，能让你更容易学会、更有兴趣？
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