留守儿童德育工作现状调查问卷(教师版)

亲爱的老师:

您好!本问卷旨在了解学校留守儿童德育工作的现状与需求,为改进德育工作提供依据。问卷采用匿名形式,填写约需10分钟,请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持!

【第一部分:基础信息】
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1.您的性别
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2.您的教龄
5年以下
5年至10年
11年至20年
20年以上
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3.的专业技术职称
未定级
二级教师
一级教师
高级教师(副高及以上)
*

4.您目前是否担任班主任

否,但曾担任过班主任
否,从未担任过班主任
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5.您所任教(或担任班主任)的年级

低年级(1—2年级)
中年级(3—4年级)
高年级(5—6年级)
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6.您班级(或您了解的情况)中留守儿童的大致比例

30%以下
30%—50%
50%—70%
70%以上
【第二部分:留守儿童德育现状认知
*

1.您认为本留守儿童在以下德育方面的总体表现如何?(请在相应位置打√,1=问题较严重,5=表现较好)

12345
德育认知(明辨是非的能力)
德育认知(明辨是非的能力)
德育情感(责任感、感恩心、归属感)
德育情感(责任感、感恩心、归属感)
德育意志(自律性、抗挫折能力)
德育意志(自律性、抗挫折能力)
德育行为(日常行为习惯、文明礼仪)
德育行为(日常行为习惯、文明礼仪)
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2.您认为本校留守儿童在德育方面最突出的问题是什么?

【多选题】
认知不足,缺乏目标和进取心
情绪不稳定,容易消沉或冲动
行为习惯差,自律性弱
沉迷手机,难以自控
性格孤僻,缺乏安全感
法律意识薄弱,辨别是非能力差
受不良同伴或环境影响,价值观偏差
其他(请说明)
*
3.您认为导致以上问题的最主要原因是什么?【多选题】
父母长期不在身边,亲情缺失
隔代监护人教育能力有限,家庭德育缺失
农村社会环境复杂,不良影响较多
学校德育资源不足,工作深度不够
留守儿童自身主体意识薄弱
社会对留守儿童的关注和支持力度不够
其他(请说明)

部分:学校德育工作实践

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1.目前学校开展了哪些针对留守儿童的德育工作?

最多选择3项】
建立留守儿童关爱档案,进行个别帮扶
开展“代理家长”或结对帮扶活动
定期开展主题班会、爱国主义教育等德育活动
开设心理健康教育课程或提供心理辅导
建立“亲情电话”或视频联系机制
组织劳动教育、志愿服务等实践活动
定期家访或与监护人保持联系
目前针对留守儿童的专项德育工作较少
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2.您认为目前学校德育工作在留守儿童方面存在的主要不足是什么?

【多选题】
德育活动以说教为主,缺乏实践体验
活动形式单调,对留守儿童吸引力不强
缺乏专业心理健康教育资源
教师工作量大,难以对每个孩子给予充分关注
家校沟通不畅,家庭与学校德育难以协同
德育工作缺乏系统规划,随机性强
缺乏有效的德育评价机制
其他(请说明)
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3.在乡村振兴背景下,您认为以下哪些德育策略对留守儿童最有实效?【多选题】
建立温暖的师生关系,让孩子感受到关爱与归属感
通过感恩教育、爱国主义教育等激发德育情感
结合乡村振兴主题,培养留守儿童的家乡认同感和责任感
加强心理健康教育,关注留守儿童情感需求
利用榜样示范,树立正面典型
加强家校联系,形成家校德育合力
引入社会公益力量,拓展德育资源
其他(请说明)

【第五部分:改进需求与建议】

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1.您认为推进农村留守儿童德育工作,最迫切需要哪方面的支持?
【多选题】
政府加大经费和政策支持
引入社会公益力量参与留守儿童关爱
加强教师德育专业能力培训
完善留守儿童德育管理机制和评价体系
推动家长履行家庭教育责任
改善农村社会文化环境
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2.请您对改进本校留守儿童德育工作提出您的意见或建议。

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