赋学课堂育人导向现状教师诊断调查（化学）

*
一、基本信息
1.您的教龄:
A.1-5年
B.6-10年
C.11-15年
D.15年以上
*
2.您任教的学段:
A.小学
B.初中
C.高中
3.您任教的学科:（请从以下学科中选择填写:语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治/思想政治、历史、地理）*
*
4.您的学校类型:
A.城市学校
B.县镇学校
C.农村学校
*
5.我的教学设计会基于学生的已有经验、兴趣差异进行分层或个性化调整。
A.完全不符合
B.基本不符合
C.基本符合
D.完全符合
*
6.在课堂上，我鼓励学生提出自己独特的见解，并允许他们有不同答案。
A.完全不符合
B.基本不符合
C.基本符合
D.完全符合
*
7.我的课堂不只传授知识，也关注学生的学习状态、情绪变化与合作态度。
A.完全不符合
B.基本不符合
C.基本符合
D.完全符合
*
8.我认为教学中的一切活动（包括教材、技术、讲授）都应为学生的真实学习服务。
A.完全不符合
B.基本不符合
C.基本符合
D.完全符合
*
9.我经常设计小组讨论、实验操作、项目探究等活动，让学生“做中学”。
A.完全不符合
B.基本不符合
C.基本符合
D.完全符合
*
10.我的课堂会留出充足的自主思考、自主探究和表达交流的时间。
A.完全不符合
B.基本不符合
C.基本符合
D.完全符合
*
11.我注重引导学生经历“发现问题-分析问题-解决问题”的完整学习过程。
A.完全不符合
B.基本不符合
C.基本符合
D.完全符合
*
12.我会根据课堂上的即时学情（如学生困惑、生成性问题）灵活调整教学进程。
A.完全不符合
B.基本不符合
C.基本符合
D.完全符合
*
13.我的教学注重引导学生理解本学科的核心概念与思想方法。
A.完全不符合
B.基本不符合
C.基本符合
D.完全符合
*
14.我经常引导学生用本学科的思维方式去分析问题（如数学推理、历史辩证、科学实证等，请对应您的学科）。
A.完全不符合
B.基本不符合
C.基本符合
D.完全符合
*
15.我会挖掘教学内容背后的育人价值（如科学精神、人文底蕴、家国情怀、健康意识、审美情趣等）。
A.完全不符合
B.基本不符合
C.基本符合
D.完全符合
*
16.我清楚本学科核心素养的具体要求，并有意识地在课堂中落实。
A.完全不符合
B.基本不符合
C.基本符合
D.完全符合
*
17.（反向题）在课堂上，我主要以教师讲授为主，学生很少有机会自主活动。
A.完全不符合
B.基本不符合
C.基本符合
D.完全符合
*
18.当前的教学方式对学生学习兴趣的激发效果:
A.效果很差
B.效果较差
C.效果一般
D.效果很好
*
19.当前的教学方式对学生自主学习能力的培养效果:
A.效果很差
B.效果较差
C.效果一般
D.效果很好
*
20.当前的教学方式对学生合作探究能力的培养效果:
A.效果很差
B.效果较差
C.效果一般
D.效果很好
*
21.当前的教学方式对学生学科思维能力的培养效果:
A.效果很差
B.效果较差
C.效果一般
D.效果很好
*
22.当前的教学方式对学生知识掌握与运用的效果:
A.效果很差
B.效果较差
C.效果一般
D.效果很好
*
23.整体上，我对当前课堂教学的育人效果（学生全面发展）的满意度:
A.非常不满意
B.不太满意
C.基本满意
D.非常满意
*
24.在实际教学中，我将学生本体、学习本位、学科本质三大核心理念转化为具体课堂行为的困难程度:
A.非常困难
B.比较困难
C.一般
D.不太困难
*
25.您认为当前课堂教学存在的最突出问题是什么?（可多选，）【请选择3项】
A.学生主体地位被忽视，教师讲得太多
B.学习过程表面化，学生缺乏深度思考
C.学科本质被割裂，只教知识点不教思维
D.育人目标虚化，只关注分数不关注成长
E.评价方式单一，无法促进学生发展
F.其他（请注明）
*
26.您最希望“赋学课堂”为您提供哪方面的支持?（可多选，）【请选择3项】
A.具体的课堂操作流程与模板
B.分学科的育人工具与教学支架
C.科学的课堂评价量表与方法
D.典型课例与精品教学设计资源
E.专家入校指导与专题培训
F.校际教研交流平台
G.其他（请注明）
*
27.开放性问题:请举一个具体的课堂例子，说明您在落实“以学生为中心、让学习真正发生”时遇到的最大困难。如果您有改进建议，也请写在下面。
问卷星提供技术支持
举报