学生学习力测评

第一部分:注意力系统评估（学习“稳定器”）
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1.
1. 孩子写作业/上网课时，周围有动静（如家人说话、手机响）就容易分心，效率明显下降
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
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2.
2. 孩子无法长时间专注学习，即使安静独处，也常学不到20分钟就起身做别的事
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
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3.
3. 孩子很难“一心二用”（如上课听讲 记笔记），会手忙脚乱漏听信息
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
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4.
4. 手机放旁边（静音），也会显著降低孩子的学习专注度和任务完成质量
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
第二部分:信息加工效能评估（学习“处理器”）
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5.
5. 孩子阅读、抄写、计算等基础任务的速度，明显慢于同龄人平均水平
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
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6.
6. 孩子“左耳进右耳出”，如记不住老师口述的3条作业要求，或心算时记不住上一步数字
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
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7.
7. 孩子从图表/图形中提取信息，或理解纯语言讲解的复杂知识时，其中一项格外吃力
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
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8.
8. 孩子能记住零散知识点，但难以用自己的话复述一个完整概念，或梳理文章/章节的逻辑框架
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
第三部分:执行功能评估（学习“指挥官”）
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9.
9. 孩子很想玩/看电视时，能为了先完成学习任务而暂时忍住
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
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10.
10. 孩子能基本按照自己/家长制定的学习计划表执行，不会轻易打乱
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
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11.
11. 孩子遇到难题/考试失利时，容易烦躁、放弃，而非调整情绪继续尝试
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
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12.
12. 孩子认为学习主要是自己的事情，而非为了父母/老师
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
第四部分:元认知与策略评估（学习“导航仪”）
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13.
13. 孩子做完作业后，会主动检查错误，总结“哪里容易错”
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
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14.
14. 孩子遇到新题型/难题时，会尝试回忆类似题型的解法，或用画图、举例子等方式理解
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
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15.
15. 孩子能清晰说出“自己擅长/不擅长的学科/题型”，并知道怎么改进
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
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16.
16. 孩子复习时，会优先复习“薄弱知识点”，而非盲目翻书
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
第五部分:视觉-动作协调评估（学习“工具力”）
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17.
17. 孩子抄写黑板板书时，经常抄错字、漏抄行，或速度极慢
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
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18.
18. 孩子做几何题时，画图形、辅助线经常出错，或空间想象（如折叠、旋转图形）困难
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
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19.
19. 孩子整理书包、课桌时，经常丢三落四，或摆放混乱导致找东西浪费时间
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
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20.
20. 孩子做实验、手工时，动手操作（如组装、裁剪）的准确性和速度明显低于同龄人
完全不符合
基本不符合
一般
基本符合
完全符合
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21.
21. 学员信息采集 [矩阵文本题] *

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