良师益友还是学术陷阱？——AIGC工具对大学生学业发展的双重作用研究

亲爱的同学，你好！本问卷旨在了解AIGC工具（如ChatGPT、文心一言、Copilot等生成式AI）在你学习中的使用情况，所有数据仅用于学术研究，严格匿名处理，请根据实际情况放心作答。感谢你的支持！
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1.
你的年级：
大一
大二
大三
大四
研究生
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2.
你的专业类别：
人文社科类
理工科
艺术类
其他
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3.
你每周的平均课业压力（主观感受）：
非常轻松
较轻松
一般
较大
非常大
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4.
你是否使用过AIGC工具（如ChatGPT、文心一言、Copilot、通义千问等）辅助学习？
从未使用过
偶尔使用（≤3次/月）
经常使用（1-3次/周）
高频使用（≥4次/周）
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5.
你最常使用的AIGC工具类型是（多选）：【多选题】
文本生成类（如论文大纲/内容/翻译）
代码编写/调试类
图像/设计辅助类
多语言翻译类
学术问答/概念解释类
其他
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6.
你使用AIGC工具的主要学习场景是（可多选）：【多选题】
课程论文/作业写作
考试复习/知识点梳理
编程作业/实验报告
语言学习（如英语作文/翻译）
创意项目（如策划案/设计思路）
其他
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7.
你使用AIGC工具时，具体的“使用方式”更接近以下哪种？（单选）
仅获取灵感/思路参考（如问“如何写某主题的引言”）
辅助完成部分内容（如生成大纲后自己填充细节，或用AI润色语言）
直接生成完整内容（如让AI写整篇论文/作业，自己仅微调）
其他
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8.
过去3个月，你平均每月使用AIGC工具辅助完成的“学习任务数量”约为：
0-1个
2-3个
4-5个
6个及以上
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9.
你认为AIGC工具对你的学习效率（如节省时间、拓展思路）的整体影响是：
显著提升
略有提升
无影响
略有降低
显著降低
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10.
你使用AIGC工具的主要动机是（可多选：【多选题】
提高学习效率（如快速完成作业/复习）
解决学习难点（如不懂的概念/代码问题）
减轻课业压力（如应付任务量大的作业）
激发创意灵感（如论文/项目的思路启发）
其他
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11.
你对“使用AIGC工具完成学习任务是否属于学术不端”的认知是：
完全属于（任何使用都可能违规）
部分属于（如直接生成内容算违规）
不清楚
部分不属于（如辅助参考不算违规）
完全不属于（合理使用无问题）
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12.
你是否了解学校/学院关于“AIGC使用规范”的具体要求（如禁止直接代写作业）？
非常了解（知道具体规则）
听说过但不清楚细节
完全不了解
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13.
如果老师明确要求“作业中不得使用AIGC工具”，你的态度是：
严格遵守，完全不用
尽量不用，但必要时偷偷用
视任务难度而定
无所谓，照常用
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14.
在大学生使用AIGC工具时，最需要关注的潜在风险从高到低，你认为是：【排序题】
  • 学术诚信问题（如被认定为代写/抄袭）
  • 思维惰性（如过度依赖AI，减少自主思考）
  • 内容质量不可靠（如AI生成错误信息未被发现）
  • 隐私泄露风险（如输入个人信息被滥用）
  • 其他
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15.
你认为以下哪些措施能有效引导大学生“负责任地使用AIGC”？（多选）【多选题】
学校明确发布AIGC使用规范（如禁止直接代写作业）
课程作业要求学生标注AIGC使用情况（如声明辅助内容）
开展AIGC使用培训（如如何合理引用、避免滥用）
提供替代性学习资源（如加强辅导、优化作业设计）
其他
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