结构化教学对低年级自闭症学生课堂注意力提升的实践研究

一、基本信息（1-4题）
*
1.
1. 您的教龄
A. 1年以内
B. 1-3年
C. 3-5年
D. 5年以上
*
2.
2. 您任教的学段
A. 低年级（1-3年级）
B. 中年级
C. 高年级
*
3.
3. 您任教班级类型
A. 特教班
B. 随班就读
C. 融合班级
*
4.
4. 您是否系统学习过自闭症干预相关知识
A. 完全没有
B. 少量了解
C. 系统学习
D. 经常实践
二、课堂注意力现状（5-10题）
*
5.
5. 您班低年级自闭症学生平均课堂专注时长约为
A. 0-3分钟
B. 3-5分钟
C. 5-10分钟
D. 10分钟以上
*
6.
6. 学生注意力最易受哪种因素干扰
A. 环境声音/光线
B. 任务过难或过易
C. 缺乏视觉提示
D. 感官敏感
*
7.
7. 学生课堂注意力问题最主要表现是
A. 发呆走神
B. 离开座位
C. 玩物品/小动作
D. 不听指令
*
8.
8. 学生课堂主动参与教学的程度
A. 极低
B. 较低
C. 一般
D. 较高
*
9.
9. 您班级注意力管理的难度
A. 非常难
B. 较难
C. 一般
D. 较容易
*
10.
10. 传统教学模式对自闭症学生注意力的支持效果
A. 很差
B. 一般
C. 较好
D. 很好
三、结构化教学使用情况（11-16题）
*
11.
11. 您是否使用过结构化教学（TEACCH）
A. 从未使用
B. 偶尔使用
C. 经常使用
D. 熟练运用
*
12.
12. 您常用的结构化策略（可多选，本题计为单选）
A. 视觉日程表
B. 任务分段/分解
C. 环境分区
D. 固定课堂程序
*
13.
13. 结构化教学对学生注意力提升的效果
A. 无效果
B. 一般
C. 较好
D. 非常好
*
14.
14. 您是否为学生使用视觉提示/图片日程
A. 从不
B. 偶尔
C. 经常
D. 每节课都用
*
15.
15. 您是否使用强化物激励提升注意力
A. 从不
B. 偶尔
C. 经常
D. 系统使用
*
16.
16. 您在实施结构化教学时遇到的主要困难
A. 不会设计材料
B. 时间不足
C. 学生不配合
D. 缺乏指导
四、教学需求与评价（17-20题）
*
17.
17. 您认为结构化教学最需要优化的是
A. 操作流程
B. 视觉材料
C. 课堂适配性
D. 家校配合
*
18.
18. 您希望获得哪类支持
A. 模板材料
B. 培训学习
C. 案例参考
D. 评估工具
*
19.
19. 您认为结构化教学是否适合低年级自闭症课堂
A. 不适合
B. 一般
C. 适合
D. 非常适合
*
20.
20. 您对提升自闭症学生课堂注意力的核心建议是
问卷星提供技术支持
举报