大学生学术自信与求助焦虑调查

问卷说明

本问卷想了解大学生在学习中是否会因为担心被评价、害怕显得不够有能力,而不愿意主动寻求帮助。问卷内容主要围绕学术自信、课堂提问、求助经历,以及学生在面对面或匿名线上求助时的感受。


参与说明  

亲爱的参与者:

我们是 Monash University 的学生,正在进行一项课程研究作业。本研究想了解大学生的学术自信,是否会影响他们寻求学术帮助时的意愿或犹豫。

我们邀请你参与本问卷,因为你目前是在读大学生。本问卷大约需要 5–7 分钟完成。

你的参与是自愿的。你可以跳过任何不想回答的问题,也可以在提交问卷前随时停止填写。部分问题会涉及学术自信、课堂参与、害怕被评价,以及寻求学术帮助的经历,这些内容可能会让部分参与者感到轻微不适。

本问卷不会收集任何可以识别你个人身份的信息,例如姓名、邮箱地址或联系方式。所有回答都会保持匿名和保密。数据只会用于本课程作业的学术分析。

如果你继续进入下一部分,你将被要求确认是否同意参与本问卷。

感谢你考虑参与本研究。

*
1.
你是否同意参与本次问卷?
是的,我同意参与。
不,我不同意参与。
*
2.
你目前是大学几年级的学生?
大一
大二
大三
大四
其他
*
3.
过去一个学期中,你是否有曾经向任课老师,辅导老师或大学学术支持服务寻求过学术帮助?
*
4.
你在课堂、辅导课或者研讨课中提出学术问题的频率是多少
从不
很少
有时
经常
总是
对自身学术表现的看法  (以下问题想了解你如何看待自己在目前大学课程中的学术表现和学习能力。)1 = 非常不同意 5 = 非常同意
*
5.
我通常在目前的大学课程中表现不错。
很不同意
很同意
*
6.
与目前课程中的大多数同学相比,我认为自己的学术能力比较强。
很不同意
很同意
*
7.
在完成较难的课程作业或学术任务时,我对自己的能力有信心。
很不同意
很同意
*
8.
我会感到需要在别人面前维持一个学术能力较强的形象。
很不同意
很同意
求助行为与回避
*
9.
你在课上或课后主动提出学术问题的频率是多少?
从不
很少
有时
经常
总是
*
10.
当你在课程中遇到不理解的内容时,你通常第一反应是什么?
我会较快询问老师或辅导老师。
我会先问同学或朋友。
我会先上网搜索或查看学习资料。
我会先自己尝试很久,之后才可能询问别人。
除非问题变得严重,否则我通常不会主动询问。
*
11.
即使我知道自己需要学术帮助,我也会拖延一段时间才去问。
很不同意
很同意
*
12.
在同学面前提出学术问题会让我感到不自在。
很不同意
很同意
*
13.
如果我尝试后仍然无法解决学术问题,我愿意联系老师、辅导老师或学校学术支持服务。
很不同意
很同意
害怕显得能力不足
*
14.
如果我提出问题,我会担心同学评价我的学术能力。
很不同意
很同意
*
15.
我会担心自己提出的问题听起来太简单。
很不同意
很同意
*
16.
我有时会避免寻求帮助,因为我不想让自己看起来能力不足。
很不同意
很同意
求助环境
*
17.
在以下哪种情况下,你会最愿意提出学术问题?最多选择3项】
在全班面前提问
课后一对一询问老师或辅导老师
通过邮件或信息提问
在线匿名提问
先问朋友或同学
*
18.
面对面提出学术问题会让我感到比较自在。
很不同意
很同意
*
19.
以匿名线上方式提出学术问题会让我感到比较自在。
很不同意
很同意
寻求帮助的障碍
*
20.
以下原因在多大程度上会阻碍你寻求学术帮助?【排序题】
1=不是障碍5=主要障碍
  • 害怕自己看起来能力不足
  • 感到尴尬
  • 想要自己独立解决问题
  • 担心被别人评价
  • 不知道应该问谁
21.
请简要说明一个大学生可能犹豫、不愿寻求学术帮助的原因。
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