00:00:00
关于幼儿健康饮食习惯养成教育实践的教师调查问卷
录音中...
尊敬的老师:
您好！感谢您参与本次调查。本问卷旨在了解我园教师在幼儿健康饮食习惯（均衡膳食、文明进餐、珍惜粮食）培养方面的教育理念、实践现状、支持需求与专业发展情况。调查结果将为我园“幼儿生活习惯养成的实践研究”课题提供重要参考，并为后续优化教育实践、完善支持体系提供依据。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于研究分析，请您根据实际情况放心填写。预计填写时间约为10-15分钟。
第一部分:基本信息
*
1.您所任教的班级是:【单选题】
a小班（3-4岁）
b中班（4-5岁）
c大班（5-6岁）
第二部分:理念认知
*
1.您认为在3-6岁阶段培养幼儿健康饮食习惯（不挑食、文明进餐、珍惜粮食等）的重要性如何?【单选题】
非常重要，是终身健康的基础
比较重要
一般
不太重要
*
2.您对以下哪些关于幼儿健康饮食的政策或指导文件比较熟悉?（可多选）
【多选题】
《3-6岁儿童学习与发展指南》（健康领域）
成都市《3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》及附件《生活习惯养成教育建议清单》
《中国居民膳食指南（2022）》（儿童部分）
本园制定的各年龄段健康饮食培养目标
均不太熟悉
*
3.您是否能清晰区分幼儿的“正常饮食偏好”和“需要干预的挑食行为”?【单选题】
非常清楚，并能举例说明
大致了解，但实践中有时难以判断
概念模糊，不太能区分
从未思考过这个问题
第三部分:教育实践现状（请根据您所带班级的实际情况填写）
*
1.目标与计划:在制定班级周/月计划时，您是否有意识地将健康饮食习惯的培养目标融入其中?【单选题】
总是，有系统的规划和设计
经常，会结合主题活动安排
偶尔，遇到明显问题时才考虑
很少，基本随日常进行
*
2.餐前教育:您班级开展“美食播报”或类似餐前引导活动的频率是?【单选题】
每天坚持
每周3-4次
每周1-2次
很少或从不
*
3.教育活动形式:在培养幼儿健康饮食习惯时，您最常采用以下哪些方法?（可多选，并请按使用频率排序）【排序题】
【多选题】
集体教学/健康活动
绘本故事分享
儿歌、手指谣
情景表演/角色游戏
食物观察、触摸、品尝等多感官体验
种植、烹饪等劳动体验
环境创设（主题墙、规则图示）
个别谈话与引导
其他（请注明）
*
*
4.对幼儿行为的观察与引导:在进餐环节，您认为本班幼儿最普遍的几个问题是什么?（可多选）
【多选题】
挑食、偏食（拒绝特定类别食物）
进食注意力不集中（发呆、说话、玩餐具）
进餐礼仪不佳（坐姿不端、大声喧哗、餐具使用不当）
进食速度过慢或过快
浪费粮食，没有“光盘”意识
依赖成人喂饭，自主进食能力弱
餐前洗手、餐后整理等习惯需提醒
其他（请注明）
*
*
5.个性化支持:面对有挑食、偏食行为的幼儿，您通常如何应对?
【多选题】
鼓励尝试，但尊重其意愿，不强迫
通过游戏化、拟人化语言引导（如“食物小卫士”）
改变食物呈现方式（切碎、混合、创意摆盘）
发挥同伴榜样作用
与家长深入沟通，寻求家园一致
感到无奈，方法有限
其他（请注明）
*
*
6.保教配合:在进餐环节，您与保育老师的配合默契度如何?【单选题】
配合非常默契，分工明确，互补性强
配合较好，基本能各司其职
配合一般，偶有沟通不足
配合较少，主要以各自工作为主
第四部分:家园共育与专业支持需求
*
1.家园沟通:在与家长沟通幼儿饮食问题时，您遇到的最大挑战是什么?（可多选）
【多选题】
家长不认为挑食是问题，持纵容态度
家长自身饮食习惯不佳，难以树立榜样
家庭喂养方式与幼儿园要求不一致（如追喂、用电子产品哄喂）
家长工作忙，沟通机会少，配合度低
不知如何向家长提供具体、可操作的家庭教育建议
沟通后效果不明显，感到挫败
其他（请注明）
*
*
2.专业发展需求:您认为自己在进行幼儿健康食育方面，最需要提升的是?（可多选）
【多选题】
儿童营养学基础知识
分龄食育活动设计与组织策略
幼儿进食问题（挑食、慢食等）的行为分析与干预方法
与家长沟通的技巧与话术
食育环境创设与区角活动设计
相关教学资源（如优质绘本、视频、课件）的获取
其他（请注明）
*
*
3.园所支持:您希望幼儿园在哪些方面给予您更多的支持，以便更好地开展健康食育?（可多选）
【多选题】
组织系统的食育专题培训
提供丰富的教学资源包和案例分享
加强教研活动，进行实操研讨和问题攻关
邀请营养师或医生进园讲座
改善进餐物理环境与餐具设备
建立更有效的家园共育平台与机制
其他（请注明）
*
第五部分:开放性问题
*
1.在引导幼儿养成健康饮食习惯的过程中，您最有成就感的一次经历或最成功的一个策略是什么?请简要描述。
*
2.目前，您在工作中遇到的最大困难或最困惑的问题是什么？您希望如何解决？
评价对象得分
字体大小
关于幼儿健康饮食习惯养成教育实践的教师调查问卷
复制
