关于大学生网络社交圈层化与思政教育现状的调查问卷

第一部分:你的网络“生存”画像

1.你的性别是？

女

男

2. 你的年级是?

A. 大一

B. 大二

C. 大三

3. 你目前主要活跃在哪些类型的网络社群或圈层中?【多选题】

A. 现实熟人圈（班级群、宿舍群、亲友群等）

B. 兴趣娱乐圈（游戏电竞、二次元动漫、追星饭圈、汉服/JK等）

C. 学习成长圈（转本/考证群、学科竞赛、课程互助群等）

D. 观点交流圈（时事热点讨论组、特定价值观或亚文化社群等）

E. 几乎不参与任何固定的网络圈层，习惯“潜水”或独自浏览

F. 其他（请注明）

4. 你平均每天花多少时间在这些网络圈层中互动或浏览？

5. 作为“数字原住民”，你的网络生存状态更符合以下哪种描述?

A. 全天候在线：手机不离手，习惯多平台（微信、B站、抖音等）频繁切换

B. 间歇性专注：有特定上网时段，其余时间能专注于线下现实

C. 被动接收型：很少主动参与互动，主要把网络当作消遣工具

D. 深度依赖型：离开网络会感到焦虑，虚拟社交比现实社交更让我自在

第二部分:网络“圈层化”体验调查

1.在你所在的网络圈层中，你是否认同以下现象?

	非常不认同	不认同	中立	认同	非常认同
圈内有一套外人看不懂的“专属黑话”或缩写（如yyds、xswl等）。
圈内有一套外人看不懂的“专属黑话”或缩写（如yyds、xswl等）。
圈内有几位核心人物（大佬/大大/意见领袖），他们的观点对我影响很大。
圈内有几位核心人物（大佬/大大/意见领袖），他们的观点对我影响很大。
我会习惯性地把圈子里看到的有趣内容转发到其他平台或朋友圈。
我会习惯性地把圈子里看到的有趣内容转发到其他平台或朋友圈。
长期待在这个圈子里，让我更有归属感和安全感。
长期待在这个圈子里，让我更有归属感和安全感。
算法推荐的内容越来越符合我的口味，但我感觉自己的视野变窄了（信息茧房）。
算法推荐的内容越来越符合我的口味，但我感觉自己的视野变窄了（信息茧房）。

2. 你认为加入特定的网络圈层对你最大的影响是?【多选题】

A. 找到了志同道合的伙伴，满足了情感与社交需求

B. 获取了更专业、更垂直的兴趣信息或学习资源

C. 容易只接触到单一观点，对异质信息产生排斥

D. 容易受群体情绪感染，在热点事件中快速站队，缺乏深度思考

E. 占用了大量时间，产生社交焦虑或现实逃避心理

第三部分:高校网络思政教育的“触达”现状

1.你通常通过哪些渠道获取思政类（如时事政治、党团知识、主流价值观）信息?【多选题】

A. 学校官方平台（官网、公众号、校园网）

B. 辅导员、思政老师在班级群或课堂的推送

C. 共青团中央、人民日报等官方主流媒体账号

D. B站、抖音、知乎等平台上的知识类博主/UP主

E. 几乎不主动关注此类信息，刷到了也会快速划走

2.当你接触到高校网络思政教育内容时，最让你“劝退”（不想看）的原因是?【多选题】

A. 话语体系错位：过于严肃刻板，充满“说教味”，难以产生共鸣

B. 内容形式单一：长篇大论的文字或报告多，缺乏短视频、互动等轻量化形式

C. 供需严重错位：宏大叙事多，与我的个人成长、就业、情感等微观需求关联不大

D. 算法壁垒：平台很少给我推送此类内容，难以进入我的视野

E. 互动体验差：缺乏双向交流，感觉像是在完成单向任务

3.相比于学校官方账号，你是否更愿意关注由学生骨干、辅导员或专业老师运营的“个人IP”类思政账号?

A. 是，更喜欢人格化、接地气、有温度的表达

B. 否，更信任官方权威发布，个人账号不够严谨

C. 无所谓，主要看内容质量是否过硬

第四部分:“破圈”策略与路径期待

1.以下哪种形式的网络思政内容最能吸引你主动点击或转发?【多选题】

A. 热点锐评：结合社会热点事件的深度解析或犀利观点

B. 轻松娱乐：幽默搞笑的短视频、微短剧、动漫或表情包

C. 沉浸体验：红色剧本杀、线上打卡、VR/AR虚拟博物馆等互动体验

D. 榜样故事：优秀学长学姐、网红教师的真实经验分享与成长故事

E. 专业融合：结合学科特色的科普与价值引领（如法学讲案例、食品学讲安全）

F. 文艺创新：理论脱口秀、Rap、歌曲改编等跨界文艺形式

2.为了打破“圈层壁垒”，让主流价值更好地融入你的网络生活，你认为最有效的做法是?【多选题】

A. 话语转译：用“青言青语”和网络热梗解读理论，减少距离感

B. 平台拓展：主动进驻B站、小红书、抖音等学生聚集的“社会广场”

C. 技术赋能：利用大数据精准推送我感兴趣的正向内容，打破信息茧房

D. 朋辈引领：鼓励学生自编自导正能量内容，发挥身边人的榜样作用

E. 算法优化：在推荐流中适当增加跨学科、跨圈层的优质多元内容

3.如果学校提供平台或指导，你是否愿意参与网络正能量内容的创作（如拍摄短视频、撰写网文、设计海报等）?

A. 非常愿意，希望展示才华并传播正向价值

B. 比较愿意，如果有学分奖励、综测加分或物质奖励的话

C. 不太愿意，缺乏相关技能或觉得麻烦

D. 完全不愿意，对这类活动不感兴趣

第五部分:开放题

对于高校如何利用网络平台更好地引导青年学生，或者打造你心目中理想的“破圈”思政内容，你有什么具体的脑洞或建议?

问卷到此结束，再次感谢你的参与！祝你学业进步，生活愉快！