麻醉解剖学实验教学中AI辅助学习与虚拟仿真需求调查问卷

您的年级:

A. 2023级

B. 2024级

C. 其他:

您常用的AI或数字学习工具包括:【多选题】

A. ChatGPT、豆包、Deepseek、Kimi、千问等大语言模型

B. 搜索引擎

C. 医学数据库或专业网站

D. 数字人/三维解剖软件/虚拟仿真平台

E. 其他:

在麻醉解剖学或局部解剖学学习中，您通常使用AI解决哪些问题?【多选题】

A. 查询专业名词定义

B. 总结某一解剖结构的组成、位置和功能

C. 整理课堂笔记或复习提纲

D. 翻译英文资料或文献内容

E. 比较相似结构之间的区别

F. 理解结构之间的空间毗邻关系

G. 分析某一解剖结构与麻醉操作风险之间的关系

H. 根据临床或实验任务推演操作路径

I. 生成自测题或复习问题

当面对一个新的解剖学概念时，您更常采用哪种学习方式?

A. 直接记忆教材或课件中的定义

B. 先查清结构名称、位置和组成

C. 尝试理解其命名原因、空间特点和功能意义

D. 主动联系临床操作或实验操作情境

E. 通常不知道应如何深入追问

以“咽峡”解剖学概念为例，若您进行自学，您通常会关注哪些问题？【多选题】

A. 咽峡是什么

B. 咽峡由哪些结构围成

C. 咽峡有什么功能

D. 为什么称为“峡”

E. 人体其他部位是否也存在类似“峡”的结构命名

F. 该处为什么形成相对狭窄的通道

G. 周围结构如何参与吞咽、防御或通气调节

H. 局部感染、水肿或操作刺激可能造成哪些临床影响

当您使用AI学习解剖学时，最常遇到的问题是:【多选题】

A. AI答案太泛，不知道是否准确

B. AI能给出答案，但不能帮助我真正理解

C. 我不知道应该如何向AI提出更有价值的问题

D. AI缺少与教材、标本或课堂任务的对应关系

E. AI难以结合实验操作步骤进行指导

F. AI缺少对错误理解的追问和纠正

G. 暂未遇到明显问题

您是否希望教师或教学系统提供“问题链模板”，引导您从结构识别逐步走向空间理解、功能联系和临床应用?

您使用数字人、三维解剖软件或虚拟仿真平台时，最主要的用途是:【多选题】

10.

您认为目前三维解剖或虚拟仿真资源的主要不足是:【多选题】

A. 偏重结构展示，缺少问题引导

B. 交互性不足，不能根据我的操作进行反馈

C. 不能提示当前学习中的关键层次或风险结构

D. 难以模拟从体表定位到深部结构的连续路径

E. 缺少错误路径或误操作后果的提示

F. 缺少学习记录和个性化复盘

G. 暂无明显不足

11.

如果虚拟仿真系统中加入AI导师功能，您最希望其具备哪些能力?【最多选择3项】

A. 结构名称和定位提示

B. 分层追问，例如“当前路径经过了哪一层结构”

C. 路径选择提示，例如“下一步应如何调整方向”

D. 错误操作提醒和风险解释

E. 根据学习记录生成个性化复盘

F. 自动生成课后练习和自测题

G. 与教材、课件和课堂任务相匹配

H. 根据个人薄弱点推荐学习资源

12.

在大体标本、模型或模拟人实验操作中，您认为最困难的环节是:

A. 记不清结构名称

B. 知道结构名称，但在真实标本或模型上找不到

C. 能找到单个结构，但难以理解整体空间关系

D. 不知道如何根据目标结构设计操作路径

E. 遇到与图谱不一致的情况时难以判断

F. 不清楚哪些结构需要重点保护或避开

13.

在进行实验操作前，您通常会如何规划?

A. 基本不规划，主要跟随老师示范

B. 简单浏览教材或课件步骤

C. 在脑海中预想大致操作顺序

D. 借助图谱或数字资源预演路径

E. 会明确目标结构、进入路径、层次顺序和风险结构

14.

您是否同意以下说法:“我能背出某一区域的解剖结构，但在实验操作中仍不一定能规划清楚解剖路径或穿刺路径。”

15.

您是否同意以下说法:“相比单纯记忆结构名称，我更需要训练如何根据实验目标判断操作路径、层次顺序和风险结构。”

16.

在麻醉解剖学实验学习中，您最希望加强哪些能力训练?【最多选择3项】

A. 体表标志定位能力

B. 局部解剖层次辨认能力

C. 三维空间想象能力

D. 解剖路径或穿刺路径规划能力

E. 重要血管、神经和腔隙的风险识别能力

F. 解剖结构与麻醉操作之间的联系分析能力

G. 实验操作后的复盘和改进能力

17.

您认为教师在AI时代的解剖学教学中最重要的作用是:【最多选择3项】

A. 讲清楚教材中的重点内容

B. 帮助学生判断AI回答是否准确

C. 设计由浅入深的问题链

D. 引导学生将结构知识联系到实验操作和临床情境

E. 指导学生进行路径规划和风险判断

F. 根据学生学习过程提供反馈

G. 激发学习兴趣和临床应用意识

18.

您在麻醉解剖学学习中内驱力不足的主要原因可能是:【最多选择3项】

A. 结构内容多，记忆负担重

B. 难以理解空间关系

C. 不清楚所学内容与临床麻醉操作的关系

D. 实验操作机会有限，缺少反复练习

E. 学习反馈不够及时

F. 缺少有挑战性的问题或任务

G. 对课程本身兴趣不足

H. 其他:

19.

哪种学习任务更容易激发您的学习兴趣?

A. 直接背诵结构名称和定义

B. 完成教材课后习题

C. 通过病例或实验任务理解结构意义

D. 在虚拟仿真中完成路径推演

E. 根据错误操作进行复盘和改进

F. 与同学协作完成综合性实验任务

20.

您认为目前实验课程评价中，哪些方面还需要加强?【最多选择3项】

21.

您是否希望虚拟仿真或AI系统记录您的学习过程，例如练习次数、错误路径、停留时间、反复出错结构和复盘结果?

22.

您是否希望获得基于学习过程的个性化反馈，例如“空间层次理解薄弱”“路径规划能力不足”“风险结构识别需要加强”等?

23.

在麻醉解剖学实验学习中，您最希望解决的一个问题是什么?

答: