《重大主题教育统领下区域中小学社团课程群建设实践研究》学生调查问卷

1.你所在的学段是?

小学

初中

高中

3. 你目前是否参加学校社团?（单选）

是

否

4. 如果你没有参加学校社团，主要原因是?（可多选）【多选题】

A. 没有感兴趣的社团

B. 学习任务重，没有时间

C. 家长不支持参加社团

D. 社团活动形式单调，不想参加

E. 不知道有哪些社团可以参加

F. 其他原因

5. 你在社团里学到的主题内容中，印象最深的是哪一类?

传统手工艺（剪纸、中国结、毛笔字等）

英雄人物故事（王二小、雷锋等）

国家发展成就（神舟飞船、高铁等）

传统节日与民俗（春节、端午、中秋等）

红色革命历史（烈士陵园、长征故事等）

新时代榜样事迹（科学家、航天英雄、劳动模范等）

没有特别深的印象

6. 你觉得在社团里学习红色故事、传统文化等内容，主要是为了什么?

好玩，能做手工、看动画

完成老师安排的学习任务

了解以前不知道的有趣知识

知道今天的幸福生活来自许多人的奋斗和付出

觉得这些人和事很了不起，我也想向他们学习

7. 你参加的社团活动，更多是哪种情况?

大多是老师讲知识、讲故事

大多是看视频、纪录片或电影

大多是自己动手做（手工、实验、排练表演）

会外出参观（博物馆、纪念馆、名人故居等）

多种活动形式结合开展

8. 你所在的社团开展爱国、劳动、环保、传统文化等主题活动的频率是?

每次或经常开展

偶尔开展

从未开展

9. 你有没有参加过不同社团一起办的活动，或者和其他学校同学一起参加的主题活动?

经常参加

偶尔参加

从没参加过

不知道

10. 参加社团主题活动后，你做过下面哪些事情?（可多选）【多选题】

给家人或同伴讲在社团里学到的英雄故事、传统民俗知识

主动尝试做学到的传统小手工（剪纸、写毛笔字等）

看到升国旗时主动认真站好行礼

参观红色景点、博物馆时仔细观看展品和介绍

没有做过相关的事

5. 你对以下哪一类主题内容了解得比较多?（最多选三项）【最多选择3项】

6.你参加的社团中，涉及上述主题内容的活动多吗?

7. 这些主题活动通常以哪些形式开展?（可多选）【多选题】

教师讲解知识、讲故事

观看视频、纪录片或电影

动手实践、手工制作或实验

外出参观、研学或走访纪念地

表演、朗诵、歌唱、戏剧或演讲

讨论交流、分享感悟或辩论

数字创作（拍短视频、做动画、编程等）

其他:

8. 你参加的社团活动是否与团课、主题团日、少先队活动结合开展?（单选）

经常结合

偶尔结合

从不结合

不清楚

9. 你最感兴趣的活动方式是什么?（可多选）【最多选择3项】

沉浸式体验、角色扮演或情景模拟

动手制作、实践操作或实验探究

外出研学、参观纪念馆或走访人物

戏剧、朗诵、歌唱、舞蹈或演讲

数字创作（短视频、动画、编程互动等）

竞赛、闯关或游戏化学习

邀请校外人士参与指导

跨学校联合活动和校际交流展示

10. 如果学校开设分学段、由浅到深的主题社团课程，你愿意持续参加吗?（单选）

5.当前社团的重大主题教育活动，在强化爱党爱国情感、提升价值认同方面存在哪些不足?（可多选）【多选题】

内容偏理论讲解，活动形式吸引力不足

与社会热点和青年生活联系不够紧密

实践类、沉浸式活动所占比例较低

不同社团的主题内容相互割裂，缺少连续安排

缺少对参与过程和成长变化的有效评价

与党团组织生活结合不够紧密

其他:

6. 与普通课堂教学相比，社团课程群在提升爱党爱国情感方面具有哪些优势?（可多选）【多选题】

A. 实践体验更充分，容易形成情感共鸣

B. 自主参与程度更高，可以选择感兴趣的主题深入探索

C. 跨社团联动能够提供更丰富的学习内容和活动形式

D. 同伴协作有助于形成共同的价值认同

E. 没有明显优势，效果与普通课堂相近

7.与传统课堂授课相比，社团实践类主题活动对你的提升主要体现在哪些方面?（可多选）【多选题】

8. 你参加的社团活动是否与党课、团课、主题团日等党团组织生活结合开展?（单选）

经常结合

偶尔结合

从不结合

不清楚

10. 你希望通过主题社团课程群获得哪些发展?（可多选）【最多选择3项】

A. 深化对中华文化、革命历史和时代发展的理解

B. 提高分析社会问题和表达观点的能力

C. 增强合作探究和项目实践能力

D. 形成更稳定的家国情怀和责任意识

E. 把学习成果转化为志愿服务或社会行动

F. 形成可展示、可持续完善的个人或团队成果